这世界有那么多学生
徐先挺
借用老领导、老同事、老朋友刘萍女士文章标题：这世界有那么多学生。
我的这一发现来自于前些年某一次的灵光乍现，我所任教的学校竟然有11位中青年教师是我曾经的学生。
那些年走在路上，忽然觉得多了些似曾相识或完全“陌生化”的面孔、或男或女、或中年或青年，热情地同我招呼：“老师好。”却原来，他和她，他们和她们，都是我的学生。抬头不见低头见，一次在澡堂泡澡，巧遇一位几十年前的初中学生。我们一眼认出。当年，这位同学皮肤白皙、一脸书生模样，却特别调皮捣蛋。课堂集体朗读课文时，他总爱学狗叫，我批评他，要他“好好读”，他总狡辩道：“我不是好好读的呀？我不就是这么读的呀？你不也是这么读的呀？”班上同学哄堂大笑，我只好赏他几颗“毛栗”。我在讲台板书，他总爱用拳头在课桌底下向前后座位，左捣右捣、前捣后捣，我训斥他“坐好，不要做小动作，不要捣”，他又狡辩道：“我不是好好坐着呀？哪讲我'捣’了呀？你问问他们呀。”班上同学又哄堂大笑，我只好又赏他几颗“毛栗”。这位同学狡辩撒谎的能力、“面不改色心不跳”的心理素质，自他而后，我再也没见过。这一次，我俩“一丝不挂”，真正“坦诚相见”。他终于承认小时候太调皮捣蛋了，并向我表示歉意，并表示给我免费擦背。
仔细算来，自1981年7月参加工作，到2022年9月退休，我先后在3所中学工作了整整41年。除两年脱产进修外，我在讲台上也站了39年。如果按每3年一届，每届教两班，每班60人计算，我共教了1560名学生。何况，我教了十年三个班，不敢说弟子三千，但也有近两千。多少父子、母女、兄弟姐妹在我身边读过书，是我的学生。我一直在家乡教书，我所遇见的都是在本乡本土工作、生活的学生。
还有更广大的同学们，你们在哪里？你们好吗？
前些年盛行同学会。我参加过1989届、1992届、1993届和1999届同学不同周年纪念活动。
1989届同学是我高中第一届学生。那时，我在中学母校——一所乡镇完中任教。那时，按行政区域招生，不存在优质生源流失问题。学生整体素质较好，加以教师敬业、负责，此届学生高考成绩良好。我所教的语文学科成绩也很不错，高考语文均分、及格率在全县同类学校均为第一，学校奖励我120元人民币。那时，我想做出点成绩，在高中部站稳脚跟，备课、批改作文都很认真，特别是教鲁迅作品，我翻箱倒柜查资料，学生也特别爱听。30年后，同学们聚会时，仍夸我，并表示从此也爱上读鲁迅。这届学生是我最熟悉的一届，他们正年富力强，党政军民学，农林牧副渔，人才济济。
我教学生涯中，最对不住的就是1992、1993届学生。那几年，我教学极不安心。那时，教师工资低，加以商品经济大潮的冲击，教师改行的人多，不安心教学的也多。而我那时又醉心于诗歌创作。我对这两届学生印象模糊，参加他们的同学聚会，真是惭愧。而同学们对我仍旧尊崇有加，一位同学竟然把我当年发表的一首诗完整地背诵出来，让我惊讶不已。
1999届毕业生是我调任现在这所学校的第一届学生，也是我教学生涯中最刻骨铭心的一届学生。这届学生是我县第一次全县统招学生，学生学习成绩好，学习能力强。那时，应试教育已初见端倪。我对教育对象、学情、高考动态等认识不足、准备不足。我还是老方法、老办法。
我教学的最大问题是，学生问题目我答不出来。我的语文教学理念是读书、写作，我憎恶做题目。而学生学语文的方法同数理化一样，做题。早读课，学生经常接二连三拿着长长短短的课外阅读题问我。高三时，一场教学危机终于爆发。那是我十分痛苦的日子。一方面，我是借调老师，教学不称职，让你走人，你有什么可说的？另一方面，我母亲身患绝症，虽然大难不死，我仍放心不下。我真是“潘先生在难中”，我已做好卷铺盖走人的思想准备。
参加这个班同学毕业20周年聚会，我心态微妙，我怕有些同学难为情。估计也有同学怕我难堪。实际上，我的内心早已同同学们“和解”了。那些年，我在学校操场早锻炼时，经常遇到该班语文课代表宋昭明同学的母亲，她总是热情地同我交谈着。一次，她委婉地说道，多位同学很不过意，想向我当面致歉。实际上，很多同学已同我和解了。潘家根同学早在高考填志愿时就同我“和解”了，他站在逸夫楼大门前对我说，这次高考是语文救了他，他语文考了121分，他上的是电子科技大学。实际上，宋昭明同学也早已同我“和解”了，她高考语文116分。因录取院校不理想，她选择复读一年。期间，她几次把月考作文给我看。这次同学聚会，宋昭明同学因事没有参加，我很遗憾，她很尊重我，校园里遇见我时，总是快步向我走来，亲切问候。这次聚会，我与潘家根同学见面时，有一种“一切尽在不言中”的人生契合。他头发乌亮，双目有神，“精气神”十足，看来日子过得很滋润。我要特别感谢他，去年教师节，他从成都赠我宝贵的礼物——文房四宝。这是我有生以来，第一次、也是唯一一次教师节收到学生的礼物。而且，他一出手就是“大手笔”，礼品价格不菲。我还要特别感谢班长叶小平同学，读书时的他，知书达理，眉清目秀，身姿挺拔。高考语文考了多少分，我不知道。我知道的是，当年他被大连理工大学录取了。这次聚会，他也因工作没有参加。几天后，他特意加入我的微信好友，向我致意，并把他在深圳工作的豪华办公楼照片发给我，邀我去深圳游玩，就在此楼招待我。
我想，这么多年过去了，同学们对当年的教学风波会有新的认识，对语文学习、语文能力的运用也会有新的理解。
我也要学会运用发展的、变化的、运动的眼光看待学生，我也要用科学的、合情合理的方式与学生交往。
我试着给学生分类。按学习态度和成绩分，还是按性格品行分；按家庭出身和教育环境分，还是按不同年代和不同时代背景分......分来分去，总觉得以偏概全，不够合理，老调重弹，没有价值。学生总体上呈椭圆形社会结构，特别优秀和特别差的比例较小，绝大多数平平常常、普普通通，如同我，一位生活平凡、事业平凡的中学教师。在我所了解的历届学生中，这几位同学的人生故事让我感慨。
两位我印象深刻的男生。
1993届方青云同学和妹妹都是我的学生。方青云同学读书时，是本班同学的一篇作文引起了我对他的注意。该同学描写第四节课快下课时，同学们紧张、忙乱地奔向食堂打饭的情景。“方青云，快拿饭缸子，冲。”方青云是农家子弟，高中时，竟然还戴着银项圈。在农村，他就是家中的心肝宝贝。他因妹妹也是我的学生，便对我多了一份情谊。我得知他大学毕业后，在部队工作，一路艰辛。他因爱好写作，被调到部队组织部门，正团级干部。有一次，他喜滋滋地发短信告诉我：“老师，我最近小有进步。”我就知道他又提拔了。这位当年嫩歪歪的农家少年，如今已是大校。他现在还不时把他的稿子和他孩子的作文发给我看，请我修改。他还几次邀请我上京城游玩，并让我提前通知他，他好作准备。
1999届刘先胜同学。我是他高中三年语文老师兼班主任。他成绩不好，落落寡合。他这一类学生，在老师心目中最缺少存在感，也是老师最担忧的学生。成绩好的学生，前程无限；调皮捣蛋的，不值得担忧。他这一类老老实实的学生，“打不过人家，抢不过人家”，文的不行，武的也不行。前几年，我在街头偶尔遇见他，他的几句话，让我一惊二惊连三惊，一笑二笑连三笑。他说他最感激我，他说在他最悲观绝望的时候，我打电话给他在上海打工的父亲，鼓励他。他说老师没有抛弃他，他也由此爱上我的语文课。他说语文能力的培养，给他以后的营销业务带来了极大的优势。他说他爱看书，爱看新闻，自信沟通协调能力特别强，他所在的公司每年年度晚会都由他组织安排。上至80岁的老头老太，下至8岁的小孩，他都有话可说。他说生意有反复，很正常，他的日子过得还好。他还说，语文不只是让人能说会道、能说会写，更主要的理解、包容、达观。
两位我毫无印象的女生。
一位是1998届叶欣同学。前几年，我意外收到她的散文集《成长是痛的》，我十分惊喜。我的学生中，喜欢写作的颇多，写得好的也不少，但出书的并不多，这是我第一次收到学生的著作。我迫不及待地想看看这位我没有印象的女生，多年后呈现给我的到底是怎样的人生。每每把她的书拿在手里，我不忍读又欲罢不能。字里行间的“痛”让人心痛，字里行间的“成长”让人敬佩。她一路疼痛，一路蝶变。2011年，她创办了“北京雨竹文化”，在教育界留下了较好的口碑。同时，她也是一位全国阅读推广人，一直致力于贫困山区阅读帮扶工作。她搭起一座座阅读的桥梁，让山里的孩子看到了外面的世界。这位自小热爱阅读和写作的农家女孩，这位中学时代便开始发表诗文的农村中学女生，终于迎来了她的诗意年华。她的能力特别强，曾帮我推荐发文两篇，而且是大刊物。她们班一位男同学，现在和我同事。这位弟子兼同事告诉我，高中时的叶欣同学，个子不高，胖乎乎的，衣着朴素，话不多。不过，从微信图片上看，今日的她，早已是都市丽人，时尚达人。
一位是2000届周小希同学。有一天，我在朋友圈中读到一篇美文《我的无中，我的水云间》，眼前一亮，那无中校园老司令台后面敞开门一样豁口的围墙，那围墙外面的小路、水塘、菜园、农舍，多么熟悉，多么亲切。文章鲜活的感觉，精妙的描写，青春的敏感，生命的跃动，让我惊叹。我高兴地留言，问她哪届哪班，语文教师是谁。很快得到反馈：“语文老师就是您。”我？是的，我曾教该班高三一年。她又补充道，当年我多次把她的作文当成范文评讲。可我实在回忆不起来，我对她毫无印象。后来又断断续续读到她的几篇文章，我得知她的不幸遭遇。高三那年，她父亲不幸离世。祸不单行，母亲因父亲的离去严重抑郁，几近精神分裂。她一边读书，一边打工，还要不时回家照看病情反反复复的母亲。她在广受赞誉《母亲的山河》一文中写道，母亲好几次发病处于无意识状态时，要拉她一起自杀。贫穷、疾病、死亡像三根沉重的锁链，让她难以呼吸。但她没有气馁，一直积极乐观地面对生活，几乎凭借一己之力，拯救了母亲，挽救了家庭。如今，她的母亲已完全康复，她和妹妹重点大学研究生毕业，她已成家立业，成长为某国企中层干部，育有一个可爱的女儿。
绝大多数学生将成为教师生活道路上人物甲、人物乙而已，成为校史名录单上一个符号而已。师生间已少有交集的机会、可能与必要。很多学生加入我的微信好友，很多班级建群，但我们很少互动。虽然有的同学客气，邀请我去玩，但想到他们求学求职、成家立业、生儿育女紧张忙碌的情景，你好意思吗？而学生对老师是诚心诚意的。2016年12月，我在铜陵一中听课，在该地工作的沈曙武同学，得知消息，打电话请我吃饭。沈曙武同学是我1981年刚工作时的弟子，我只教他初一一年。三十多年过去了，他还记得我，还热情邀请。那一刻，真是幸福荡漾。虽未赴邀，情谊永存。
我的上海一位同学，他同学生相处的原则是，不主动请托学生，也不拒绝学生约请。我十分赞同他的做法。我同学生彼此联系不多。学生有求于我的，一是了解孩子升学情况，二是请我帮他们改稿。我当然乐于相助，我也就这么点能耐。
我主要是同几位当医生的弟子多点联系。家人头疼脑热，自己身体不舒服，我就电话咨询他们。听到他们关切的专业话语，我就感到踏实、安全。有时，我也摆谱，要他们24小时开机，聆听我生命由盛而衰、由强而弱细微变化过程中的精妙体验。1989届老弟子、老伙计，市人民医院骨科主任医师林俊涛大夫不胜其烦，牢骚道：“小老头子好怕死，有点不舒服就老打电话，还不能嫌他烦。”我知道后，心里坏坏地笑，我要的就是这效果，老师变学生，老师也烦人。2016年“五一”，我前往省立医院小手术，在该院工作的1999届弟子、另一位主任医师林先盛大夫，把我住院手续办得“清丝丝”的，我感觉不是来看病，我是来做客、来享受的。
有时，我傻傻地想，我这辈子不当教师，从政经商，结果怎样。省部级？千万富翁？那是不可能的。落落寡合？流落街头？那是不愿想的。以我的秉性、能力、长处，教书是我人生最好的选择，教书给了我体面的职业和安稳的生活。有时，我笨拙地算计，我一生的付出与获得，亏了？赚了？年轻时，生活拮据，不假。现在，生活优渥，真的。
更何况，这世界有那么多学生。大江南北，长城内外，甚至异国他乡，天下桃李。只要一想，心里就感到温暖、踏实、幸福。
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