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卢梭的《忏悔录》，我没看过。到底是不是卢梭的自我反省和忏悔，我也不清楚。我只知道，当我写下“忏悔”这两个字的时候，我感觉出了心的怯懦。忏悔是需要直面的勇气的。尤其是面对自己的错误。我害怕了，有点。没错的人，何必害怕？！
可见，我是有错的，我知道，我很固执，一根筋，认死理。在我的世界里只有黑白，只有对错。
有的时候，趁我心情不错，阿渡总会说，老婆，如果你再温柔一点就会更好了。我一听就来气：什么意思么？！不就是嫌我粗鲁么？！我就是粗鲁了，怎么——着吧！结果，他的建议总是被我无情践踏到遍体鳞伤。不欢而散。
现在，我想，能够容忍我的，也就只有阿渡了吧。换了别人，早就一耳巴子将我扇到一边去了，边扇边骂：滚边上去吧！死脑筋！
就如今天，因为检查作业，我又和学生z杠上了，他犟，我更犟，吵得势不两立。
吵完，他扭着头皮很不屑地瞄了我一眼。我也始终不肯承认自己是有错的。
回家的路上，阿渡又劝我，你是教师是成人，不要和孩子一般见识，哪个孩子不犯错？何况他又是留守，家里没人管……
“小孩怎么了！就可以随便侮辱我的人格了么？我就是看不惯他的言行，我就是要教育他。”（再回头看我的言语，尽管正义，也不乏幼稚吧。）
想起有个朋友的慨叹：想起现在社会上，动不动哪个家长学生打了老师，活该！哪个教育局开除了老师，活该！老师体罚了学生，罪该万死！我就感到无语，诚然，老师有错需要惩罚，诚然，学生是未成年人需要保护，但是，如果舆论过于哗然，一味地为学生平反昭雪，一味地迫使教师们怯懦自保，架空了尊师重教的气氛和威严，师都不师了。对比古今，那这个社会还信仰什么呢？
有人说，照此以往师生矛盾很可能上升为医患矛盾，必须引起重视。
一路无话，任窗外风景掠过，我只觉得苍白、虚无和压抑。
想起上午，考完试，一堆学生围着我改试卷，z也悄悄的拿着试卷凑了上来，站在旁边，没吭声，明显比以往收敛很多。我看见了，装做视若不见，其实，内心有些尴尬。
放学时，我站在校门口等人，z远远的看见我，匆匆行走的脚步明显停顿了一下，然后慢走两步好像很自然地躲在了一个同学身后，好似满不在乎地往前移动，到他的表情出卖了他。他时不时抬头望我一眼，我只装作没留意，任他硬着头皮从我身边穿过。往常，看见我，他都要跟我开句玩笑的。今天，没有。我硬着心肠说，谁稀罕！
回到家，有点闷闷不乐，为什么，我老是和他们小孩子闹别扭？为什么其他老师可以看得过去、能够巧妙处理，我偏要针头对锋芒？难道大人就该让小孩么？我就偏激任性较真小气了，怎么着了？！
看书的心情是没有了。
晚饭后，翻了几页报纸，有一个母亲节专栏《重新认识妈妈》，看完觉得很惭愧，对学生尚且不宽容，对我自己的孩子我能好到哪里去呢？在学生眼中不堪的话，在孩子眼中能立得起形象么？平常，对益平，我不也是如此较真儿么？
又看了其他的几篇，更觉得汗颜，医患矛盾可以化解，师生矛盾不可以降温么？
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