进城读书的一点顾虑
表哥从长沙工地回来，知道我在湘乡，说要聚聚一起吃个饭。于是晚上我做东大家坐在一起吃了个饭。 表哥三个孩子，大女儿在湘乡四中上高中，二女儿和儿子在南正街上小学，都由嫂子在街上租房子带着读书，嫂子没能去上班，三个孩子每年的学费花销要好几万。这对于表哥，是个不小的负担。
闲谈中，我有些疑惑，怎么不让两个小的在农村读小学呢？仔细一了解原来是表哥家离学校太远了，有四五公里远，早上年迈的姑妈、姑父起不了那么早送小孩上学，下午也难以走那么远去接小孩放学，所以干脆三个都一起放到街上来读，以解决这个上下学的难题。
前些年，随着农村生源减少，许多农村小学逐渐合并，这对于孩子读书确实带了不少影响。像我们那的巴江完小、永安学校，鉴于生源急剧减少，每个班几个学生，不得不迫使两所学校合并办学。每个学校只有三个班，要么只有二、四、六年级，要么只有一、三、五年级，就是学校轮流招一届学生。这也是无奈之选。
反观城市里的学校，无论私立还是公立，生源充足，学校新建、扩建也较多，每年还要招许多的教师进城。我有那么一两秒钟暗暗为益平担心，许多农村小孩挤破脑袋都想往市里读书，要是益平总在农村读书，将来追不上他们怎么办？特别是许多学生放学和周末还要接受多样的素质教育提升自己，以后他们的综合能力高出了你一大截怎么办？感觉现在的教育是才刚起跑就已经冲刺了，根本停不下来。
这种攀比冲刺，对孩子的成长而言，是有益的需要么？在教育的问题上，我们是不是有点盲目和躁动？
一天下班，在电梯里碰到一个学生，我一提他的书包，觉得特别特别重，一个小孩子怎么要带这么多书呢？掌握得了这么多吗？会不会诺贝尔奖集中在十年以后的中国爆发啊！
同事黄部长和我开玩笑，说益平今年去岳阳楼、黄鹤楼、洛阳龙门石窟等地方接受中国各地的文化熏陶，也算一种成长，其实从内心来讲，我还真这么认同。既然没能让益平学上特长，学上奥数，就找机会到外面搞了次亲子游、夏令营吧。明年、以后我还要带益平到处去游历，不仅为他，也为我们见世面、涨知识。
益平爱吃笋，周末带他去山上转了一圈，虽说我不会找笋，但他能认真的去思考、去寻找、去分析，在竹林里，还有模有样地扒拉着他认为有异样的地方，虽说那片竹林已经被人挖遍，还真被他挖到一个小笋尖、找到一处小瀑布、看到一个硕大的马蜂窝。他非常高兴地说：“虽然我没能挖到大冬笋，但我还是有很大收获，如果不来，我就看不到有生以来看到的最大马蜂窝了。”
益平的成绩不算好，这期以来，我常常要益平除了完成家庭作业以外，还让他额外完成一些语数外作业，虽然成绩不过八十来分，但对所学的内容也算一种巩固，也看到了一些可能。我相信，假以时日，持续对他的学习习惯和学习能力去培养，应该以后的成绩会有些起色吧。
不过，孩子读书仅仅是为了提高成绩上个好的大学么？我想这仅仅是形式上的成才。让孩子接受教育，更深层的目的是使孩子能够更全面的认识自己，具备有所为有所不为的能力，具备让自己幸福快乐的能力，毕竟更高的站位，更宽广的眼界，更高的素养，更能以平和宽容的心态看待这个世界，更从容地适应这个世界，有余力地话，改变完善这个世界。
