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Part. 5  暑假，总是轰轰烈烈的 第五期主题：教育写作  教师成长集市 非洲女作家丹比萨·莫约说：种下一颗树最好的时间是十年前，其次是现在。写作能力的培养也是如此。 在“功利”的诱惑中，走入写作之门 ——为写作找个由头 入职之初，我供职于一所民办中学，因未曾研究过当地中考，不久便被家长投诉讲课不切考点，被搭班同事嫌弃拖后腿，各种关系极其紧张。如何挨过在校的每一天，我想出的方法是给学生写信：对不自信的学生给与点拨，对进步学生给与夸赞，“看见”每个学生的闪光点……此法不仅改善了师生关系，也让我看到文字的力量。 2021年2月，考编成功后，我入职广州市白云区良田第三小学。带着新的职业憧憬，开始坚持日更个人公众号，在上面记录教学细节，反思教育行为，书写阅读感悟及听课感受，与家长共聊科学养育…… 不得不承认，在写作上一开始我是存有私心甚至带着功利性的，我想在主流教育期刊多发表文章，获得专业认可，也想尽快成名，被更多人“看见”，为自己赢得更多发展资源。 曾经，我也认真思考过这样的写作出发点是否不够纯粹。 一次，我读到特级教师刘祥老师《改变，从写作开始》一书，书中写到：给写作确立一个目标，可以崇高，可以不染半点尘俗的污垢，也可以世俗，可以挟着显见的物质欲望。只要这些行动，关乎教育本真的恒久思考，包含对教育情怀的长久浸润，有着对教育理性的恒常探索，则即使是本着成名成家的俗念而坚持教育写作，也比不思考不写作者更具存在价值。更何况，写着写着，心中的杂念便会被文字洗干净，美好的花儿便会发芽、生长、开放。 于是，我决定孤勇前行——一面用文字对教育进行思考，一面靠公开写作推销自己。
遍地取材，细细加工 ——文章素材这样来 坦率地说，日更公众号并不是一件容易的事。你一定很疑惑，一年三百多篇文章，到底都写了什么？怎么有那么多素材可写？ 实际上，写文章的素材到处都是。 1.及时梳理自己的实践经验 只有做得精彩才能写得精彩。坚持写作得到的一大感悟就是，一线教师最好每个学期都在工作上设置一些侧重点，做一些创新实践。这两年，我在班上推行了作业改革、生日送诗、跨城通信、完美教室缔造、设计毕业纪念册等活动。 想到这些点子的时候，我会先从网上或书上找寻类似的材料，学习别人的系统做法，并结合班情改进。实践过程中，有什么收获和亮点，有哪些不足，都及时记录下来。记录的过程也是梳理的过程，梳理的过程更是思想提升的过程。 我很多已公开发表的文章都是对实践经验的总结，如《我的毕业我设计——创意毕业纪念册设计策略》《妙用夸夸条，让赞美留痕》《创意日记的魔力在哪里》《从护蛋活动看班级活动组织的要点》等。 2.激发问题意识 我认为，倘若我们的教育教学常年没有变化，职业成长便无从谈起。从某种意义上说，一个教师成功解决的问题越多，他的成长就越快。 我一直在发现并试着解决问题：看到很多老师喜欢向同行索要教学资料，我写了《教师如何避免“拿来主义”陷阱》；了解到很多老师缺乏成果意识，不注重过程性资料的搜集积累，我写了《青年教师要有成果意识》；老师们平时听课学习，有没有更科学高效的方式来做记录，我写了《建立电子听课账本，助力教师职业成长》…… 发现问题、解决问题、分享做法，是一条非常重要的写作法宝。 3.记录每日琐事 每天与学生打交道，每天都有许多小故事发生。这些小故事里也许包含着孩子们的欢欣、迷茫、苦恼，关心、记录孩子的小心思，这些都是教育叙事的绝佳素材呀！ 举个例子：我会给班里每个孩子过生日，生日当天会送寿星一份小礼物和一首专属小诗，雨霏在自己生日前一周，每天在日记本上写“我的生日倒计时，还有七天、六天、五天……老师，你可别忘记呀！”看到孩子这可爱的举动，我马上把这点思考记录下来：原来孩子们对自己的生日这么关注，这是孩子寻求老师特别关注的重要机会，我一定不能忘记。 当然，自己的心情故事也值得记录。随手一记，便可为未来、为子女、为自己留存珍贵的材料。 积跬步而成千里，记录得足够多、足够充实、足够精彩，慢慢的，写作就会越来越得心应手。 4.用教育者的眼光审视社会热点 每过一段都有社会热点涌现出来，作为教育者应对此有一定敏感度，及时发出我们的声音。针对社会热点问题，我们可以从教育者的视角去挖掘其蕴含的教育价值，写出来就是很好的作品。很多期刊都设置有教育时评版块，若你有这方面的思考，写成文章是很容易发表的。
从被退稿中“挫”出来的勇气 ——发表文章的心态与技巧 “在黄色的大海里，一直游到海水变蓝”。开启教育写作后，我经历了不断写作、不断被退稿的过程。回想过往的投稿历程，兴奋中夹杂着沮丧，失落中积淀着斗志，那个一路跌跌撞撞走来的青年教师，如今越发泰然、自信。 1.“豆腐块”加持下的投稿热情 入职广州后，我利用暑假整理了半年来的文字，随意逮到几家期刊，带着几分豪横和自恋，一下投出去四五十篇文章。每天我都满怀期待，希望收到编辑的回复。两个月过去了，即便我每天都定时查看邮箱，仍不见任何动静。 2021年8月底，我收到一个薄薄的快递件。拆开来，某报刊的发表证书映入眼帘，我在样报上我找到自己那篇文章——《班主任应如何处理好家校关系》，只有400来字。这篇“豆腐块”文章，是对我半年来用心写作的嘉奖，那种被认可的欣喜，给了我无尽力量。 第一篇文章成功见报之后，我写作、投稿的劲头更足了。随后，我耐心梳理了班主任和语文教学方面主流期刊的投稿方式，专门买来几份刊物认真学习，研究它们的版块设置。然后，开始有针对性地写作、投稿。 我自认为做足了功夫，但几十篇文章投出去，一篇都没中。收到的要么是无言的退稿信——石沉大海，杳无音讯；要么是斩钉截铁的退稿通知——“抱歉，不予录用”；或者是让人温暖的鼓励——“您是潜在的优质作者，再接再厉”。 我是个有些执拗的人，当文章不断被退稿后，我决定认真打磨、提升自己的专业技能。买来多本有关写作的专业书籍进行研读——颜莹《教育写作：教师教育生活的专业表达》、刘祥《改变，从写作开始》、吴松超《给教师的68条写作建议》、粥左罗《学会写作》、陈大伟《教育案例写作与研究》、吴欣歆《教育写作指南》…… 另外，我还自费参加了不少名师大家的线下讲座，通过“听”与“悟”与教育大咖产生链接，学习他们的方法、技巧，让自己从内到外丰盈起来，让写作言之有物。 2021年底，我参加镇里青年教师基本功大赛，首次体验借班上课，我认真进行各项赛前准备，悉心听取前辈的建议，拿到一等奖后，我梳理此次借班上课的经验，对课前5分钟的准备颇有几分心得，于是详细写了准备策略。在张祖庆老师引荐下，一大报主编看上我这篇文章，他提出一些修改意见让我完善，次年元月，文章被刊发。至此，我的文章开始“晋级”重量级期刊。 2.让被退稿的文章“起死回生” 在写作、投稿方面，我真的可以算是一只打不死的“小强”。曾经，我向某杂志投出42篇文章，最终，只录用了一篇，好几篇文章进入三审、四审阶段，最终还是被退稿。从理论上说，投出的文章越多，获发表的机会也越大，但事实上可能是投出的文章越多被退稿的次数也越多。那些被刊物退稿的文章，该如何处理呢？我摸索出以下方法，让被退稿的文章不会彻底凉凉。 转投其他刊物。有的时候，文章没有被录用，不是因为写得不好，也可能是因为文章内容或风格不符合期刊要求。被退稿后，不妨换一家期刊，投稿前可认真研究此刊物各个版块的文章风格，明确期刊定位，多多尝试。 修改后继续投。有些文章投出去虽然没被录用，但编辑会给予反馈，告知你修改建议。这时，千万不要半途而废，一定要按照编辑的建议认真修改，这个过程不仅会让文章饱满增色，也会让你更了解自己写作的不足。多几次打磨之后，写作时会更加得心应手。 等待合适的时间节点再投。很多期刊的文章选用都是按学校教育的时间节点来安排的。开学初，一般会刊登一些与开学相关的文章，比如开学仪式的营造，开学第一课等；学期末，则刊登与期末内容相关的文章，如期末复习策略、学生评语的书写策略等；遇到重大的节日，则刊登与节日相关的文章……老师们可以看看自己钟情的报纸期刊，摸清楚它的用稿脉络，投稿的命中率当然会更高。
做个有心人，在细节中淬炼花火 ——邮箱投稿有秘诀 一路走来，我不断总结经验。凭借以下这些方法，成功投出并顺利发表了不少文章。 1.建立投稿邮箱资源库 平时做个有心人，翻阅杂志或是看公众号时，找到编辑的邮箱应及时录入自己的投稿邮箱通讯录里。许多时候，缺乏投稿信息是造成老师投稿寸步难行的重要原因。 我的投稿主要分两大类：教师投稿和学生投稿。我在邮箱通讯录里做了分类。每一大类里有很多期刊编辑的邮箱，命名方式为：XX期刊X版块XX编辑。详细清晰的命名方便投稿时直接筛选，能帮我们节省很多时间。 2.准确命名投稿邮件 |
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