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对联俗称对对子，颇受老百姓的喜爱。好的对联具有品味的价值，不妨喝一杯茶，细细品味对联之妙。 我是真猫，一个对联达人。喜欢对联的朋友一定要关注我哦。 今天我给大家分享4副才华横溢的对联佳作。喜欢对联的朋友，赶紧收藏吧。 第1副对联：无可奈何新白发；不如归去旧青山。 此联作者是袁州知府郑心一。郑心一因为生病而辞官，在苏州居住。他本身是浙江桐乡人，所以时不时有乡关之思。 此联所写，即是作者晚年之所思。上联所谓白发不由人，写的是人老去的无奈。纵有一腔豪情，万种壮志，终究无可奈何时间的消逝，无法抗拒衰老的到来。 下联承接上联而来，人老多情，落叶归根，正是因为老了，所以才越发想念家乡。 旧时青山不改，而作者已然老去，回到家乡，亦不免贺知章所谓“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的尴尬沧桑了。 虽然如此，作者依旧无比怀念家乡，想着去看看旧时环境。不如归去，是想归而未能归，可见即便是清闲的晚年，现实与愿望亦不能轻松统一。 此联以白与青相对，新与旧相对，对比之中蕴含复杂的感情，浓缩人生丰富之感慨，可谓言简而情多了。 第2副对联：痒痒抓抓，抓抓痒痒，越痒越抓，越抓越痒，怎医得我心坎儿上痒；生生死死，死死生生，先生先死，先死先生，却原来是饿鬼道中生。 据说古代有个地主，地主家里有个婢女擅长抓痒，故而地主给她取名“抓痒”。 有一年，地主请了个教书先生。教书先生看到了婢女“抓痒”，色心上头，故意用言语挑逗抓痒。 抓痒既没有拒绝，也没有答应，既没有高兴，也没有生气，若即若离，让教书先生神魂颠倒，不知道抓痒怎么想的。
有一天早上，教书先生又遇见了抓痒。趁着四下无人，教书先生一边抓着自己的背，一边出言挑逗：“痒痒抓抓，抓抓痒痒，越痒越抓，越抓越痒，怎医得我心坎儿上痒。” 这显然一语双关，话里有话，说的是教书先生犯了相思病，为了抓痒这个小妞儿魂不守舍。 抓痒却是噗嗤一笑，笑着回答说：“生生死死，死死生生，先生先死，先死先生，却原来是饿鬼道中生。”
下联也是很有意思，利用“生死”与“先生”的关系，调侃教书先生是色中饿鬼，嘲笑教书先生饥渴难耐，倒不如先死了之。 教书先生偷鸡不成蚀把米，反而被个小丫头嘲笑了，真是汗颜无地，只好灰溜溜逃跑了，从此后都不敢拿正眼去瞧抓痒了。
第3副对联：莫谓孤寒，多是读书真种子；欲求富贵，须从伏案下工夫。 这是古代杭州义塾的对联。所谓义塾，乃是有钱人捐建的私塾，供穷苦人免费学习之用。义塾的招生对象多为贫寒子弟，免费上学，当然传授的内容也相对比较浅显，没法请名师辅导。 上联从“寒门出贵子”的角度出发，指出穷苦人都是读书真种子，而提供穷苦人读书的义塾善莫大焉，实在有太多功德，值得人们敬佩。 下联从“读书要努力”的角度出发，劝告义塾的学生们要努力伏案读书，这样才不辜负义塾的苦心，不辜负好心人的善举。
此联处处围绕义塾的意义而发，但着眼点却在于义塾的学生，如“欲求富贵”、“莫谓孤寒”之语，皆是平常话语，没有高高在上的姿态，而是与穷苦学生们如话家常，将心比心，从而促使穷苦出身的读书人也有动力去读书。 第4副对联：虽非千万间，居然广厦；为语二三子，慎厥初基。 此联是另一处义塾的对联，同样是从义塾与苦寒学生两方面着眼。 上联化用杜甫名句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，指出义塾虽然没法照顾到天下寒士，却能够给当地的不少寒士提供学习的地方，能够让不少穷苦读书人喜笑颜开，褒奖了义塾的作用。
下联化用了《尚书》“慎厥初，惟厥终；终以不困，不惟厥终，终以困穷”的句子，指出这些穷苦读书人既然有了读书的地方，就不应该浪费别人的好心，而是认真读书，从一开始就打好基础。 此联巧妙运用数字，同时“广厦”与“初基”都与房子有关而又别有所指，构思上是很巧妙的。 大家有没有自己创作对联呢？欢迎留言分享哦。 失业在家，写文糊口，喜欢我文章的朋友，请赞赏、收藏和转发！1块钱是情，2块钱是爱，再次感谢大家！ |
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