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主讲人：何捷 来源：抖音直播间 《盘古开天地》与《精卫填海》《女娲补天》的不同：它是创世纪神话。 备课前思考：上古先民为什么会写下这么一类的神话？它为什么会被劳动人民创造出来并传承到今天？ 上古先民一直在思考世界是怎么来的？这个问题的答案他没办法求证，于是他只好通过幻想去思考，在这样的前提下就有了创世纪的神话故事。 《盘古开天地》主要讲：猜想、联想、幻想。 猜想：我们今天的世界到底是如何诞生？ 联想：我们今天的世界为何是这样的？这个世界是怎么诞生的？ 备课流程： 1.作为课文的盘古。 （1）读通课文 （2）解决生字词。 （3）解决课后题第一题：你心中的盘古是什么样？ 作为课文盘古的形象？——巨人 中外联通思维：中国的巨人、外国的巨人 中国巨人：神 英式巨人：大小孩 美式巨人：偶像超人 （4）课后第二个问题：你认为盘古神奇的地方在哪？说说盘古开天地的过程。 这个在四年级叫“简要复述”。 2.作为神话的盘古。 （1）神在过去是什么样？ 聚焦第一二自然段，宇宙混沌，盘古劈开天地 （2）神在现在存在于哪里？ 关注第五自然段 盘古，它永远和我们在一起，因为它是我们的神。 （3）神在未来将如何与我们共生？ 盘古永生，因为盘古自从它为人类做了这些事情之后，它就不再是一个形象了，盘古已经化为无形了。无形叫无处不在，无形叫渗入我的精神，无形叫沁入我的血液，无形叫化为我的精神，无形叫是我的一种精神感召。无形就是我的精神偶像，无形就是我的人生图腾，无形就是我们的文化命脉。 所以未来盘古在不在？只要中华民族在，只要天在地在，山在水在，人才在盘古就在。因为有了他，才有了天地，才有了我们。他无处不在。 3.作为故事的盘古。 （1）了解故事的起因经过结果。 起因：天地混沌 经过：劈开，顶开，化开，三开。 结果：让孩子们畅想今日生活，感恩神话。 这个神话故事的结果其实就是我们今天的生活，也就是盘古开天之后为我们缔造的今天的生活。于是你可以让孩子们抒发自己的生活的感受体悟，来说这个故事的结果，说说盘古开天之后到底为我们带来了什么？这就是妙不可言的结果，留白留出了孩子学习的巨大空间。 4.作为写作的盘古。 神话是通过想象写成。于是我们就要教孩子如何想，才足够大胆，才足够合理。 怎么大胆想象？古今对照——今天有什么，倒着想盘古怎么变？要一一对应。 |
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