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六年级上册第一单元的人文主题是“背起行装出发吧，触摸山川湖海的心跳”，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。这个人文主题非常有意思，引导学生走进大自然，感受山水之趣；但语文要素却很笼统，不知道如何想开去，想些什么。仔细研读教材，才感觉编者的目的是对学生的联想和想象能力进行训练，阅读时想开去，主要还是借助文字想象画面，想象作者的情感触发源，不过是把原来的边读边想象画面给说得更笼统了。 
本单元编排了老舍先生的《草原》、宗璞先生的《丁香结》、黎巴嫩诗人纪伯伦的《花之歌》三篇课文，同时选编了孟浩然、苏轼、辛弃疾的三首古诗词。通过四篇课文的学习，训练学生“想开去”的能力，从文字中体察、认识和理解：每一篇都是作者看到的人、事、物、景；每一篇文字都融入了作者的情感、情怀和体悟。通过文字激活学生的生活经验和语文积累，实现自主表达。
“任务一”的主要学习实践活动是“阅读与鉴赏”，从四篇课文的阅读与鉴赏中，体悟作者要抒发的情感，梳理作者从观察经历到感想感触再到语言文字的过程。主要设计以下几个活动：“任务二”的主要学习实践活动是“观察与想象”，走进大自然，观察大自然中的山川湖海、花鸟虫鱼、人事物景……仔细感受那种情不自禁的过程，主要设计以下活动：
“任务三”的主要学习实践活动是“表达与交流”，把自己在大自然中的观察和感受，变成有情的文字，与同学交流分享，互相点评修改，装订成册。设计以下活动：
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