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《少年中国说（节选）》是五年级第四单元的课文，这篇课文虽然是文言文，但学生理解起来并没有太大困难。而且这篇课文的句式整齐，气势磅礴，极适合进行集体演读训练。而且课后“选做”也要求学生进行集体朗诵。针对这个特点，我们可以简单设计三项学生任务：
任务一：了解作者和背景 任务二：理解字词和内容 任务三：进行朗诵和表演 集体演读活动需要老师提前做好准备工作，在学生理解课文的基础上指导学生个人朗读，读准字音节奏，读出情感气势，注意抑扬顿挫。集体演读的设计并不复杂，需要注意下面三点： 第一，根据诗歌的内容，设计领读、合读、齐读。 第二，根据诗歌的意境和情感氛围，提示朗读的速度、音高、快慢、神情以及要表现的氛围等等。 第三，进行集体表演艺术方面的设计，比如补充一些朗诵时的领起词，增加一些诗句的反复吟咏，配乐甚至是配视频，设计站立位置、队形等。
针对这一课的集体演读，我曾做过一个设计，当时上课的效果还是不错的，分享给大家。 （1领）故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 （合）少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强。 （领2）少年独立 （合）则国独立， （领3）少年自由 （合）则国自由， （领4）少年进步 （合）则国进步， （齐领）少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 （合）少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 （领1）红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋； （领2）潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； （领3）鹰隼/试翼，风尘/吸张；奇花/初胎，矞矞/皇皇； （领4）干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄； （齐）纵有/千古，横有/八荒；前途/似海，来日/方长。 （合）纵有/千古，横有/八荒；前途/似海，来日/方长。 （领1）美哉，我/少年中国，与天/不老！ （合）美哉，我/少年中国，与天/不老！ （领1）壮哉，我/中国少年，与国/无疆！ （合）壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
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