九年级下册第一单元是一个诗歌单元,有用古诗形式表现现代内容的《梅岭三章》,还有舒婷的现代诗《祖国啊,我亲爱的祖国》和高尔基的散文诗《海燕》,《短诗五首》有沈尹默的《月夜》、戴望舒的《萧红墓畔口占》、卞之琳的《断章》、芦荻的《风雨吟》、聂鲁达的《统一》。这些诗,体裁丰富,内容上都表达诗人对生命和生活的咏叹。 《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗具有沉重的历史感。诗人用深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触,表达了愿意献身祖国的热望。陈毅的《梅岭三章》饱含着为革命事业献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和坚定的信念。《月夜》通过“我”和大树并立的行为,突出了“五四运动”时代背景下青年人独立自主的精神追求。《萧红墓畔口占》记叙了诗人1944年不远万里来到萧红墓前凭吊的情形,表达作者深沉的怀念之情。《断章》描写一个人在桥上看风景,题材十分简单,但作者却在平淡的生活现象中思考出深邃的哲理:宇宙间的事物存在着普遍的联系,互相依存;事物之间的关系,是有条件的,互相制约的。《风雨吟》借助各种意象,表达社会剧烈变化中年轻人对命运的担忧和对人民的关怀。《统一》从常见意象中,归纳出世界多样性与统一性的关系。《海燕》是著名的散文诗,反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的形势,热情赞美了先驱者坚强无畏的战斗精神。 学习诗歌,最重要的方式就是“诵读”;其次是“细品”,品情感,品意象,品语言;第三是创写,可以续写、仿写,也可以扩写,还可以自主创作。本单元的写作内容是“学习扩写”,针对这几首诗歌,可以把某一首诗扩写成一篇散文或者一般记叙文,也可以用“写作实践一”的素材进行训练。 综合本单元的内容特点,我们可以把本单元的学习主题确定为“吟咏生活之歌”。 单元学习目标: 1.诵读诗歌,感受诗歌的韵律美。 2.品读诗歌,把握诗歌的意象,理解诗人情感。 3.创作诗歌,抒发自己对生活的感受。 单元学习任务单: 任务一:吟咏生活之歌 任务二:把握诗歌意象 任务三:品味诗歌语言 任务四:创作生活之歌 “任务一”的学习内容是全部课文,几篇课文分课时学习,主要学习实践活动是诵读感悟,安排4个课时,通过反复诵读,感受诗歌的韵律美,背诵部分诗歌,体悟作者情感。设计以下活动: 活动一:吟咏舒婷对祖国的赞歌 活动二:感受陈毅对革命的忠诚 活动三:体会短诗里的思想情感 活动四:学习海燕的勇敢和坚强 “任务二”的学习内容是全部课文,主要学习活动是把握意象,感受意象的重要作用,安排两个课时。设计三个活动: 活动一:梳理诗歌的意象 活动二:分享讨论意象的特征及作用 活动三:分类总结意象的特点 “任务三”是品味诗歌的语言,体会诗歌语言的凝炼、丰富、生动等特点,仍然是针对全部课文,安排两个课时。设计以下活动: 活动一:学习品味语言的方法 活动二:分组梳理赏析优美语言 活动三:交流分享学习成果 “任务四”是书面表达与交流活动,可以设计续写、仿写、扩写、创写等实践活动。安排3个课时,设计4个活动: 活动一:模仿创作 活动二:分享交流 活动三:独立创作 活动四:展示评价 |
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