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二年级下册第四单元是以“童心”为主题来编排的，选编了四篇课文：一首儿童诗《彩色的梦》；三篇儿童视角叙述性文章：《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。还有一篇“我爱阅读”也是叙述性文章，不过是成人视角来写的。这些课文不仅充满童真童趣，而且表现了儿童丰富的想象。 在“语文园地”里安排了一次“看图写话”，落实本单元的教学重点：运用学到的词语把想象的内容写下来。旨在训练学生的想象和表达能力，课文的课后题也对这个重点进行了多次训练。之前与此有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。这几次要素体现了由易到难、螺旋上上升梯度发展序列。
“日积月累”和本单元的主题并没有太大关联，可以作为日常积累。本单元也提出了“默读课文”的要求，但整个单元的学习仍然要以朗读为主，开始用一两篇尝试默读，不要提过高要求。 综合以上信息，我将本单元的大单元学习任务群主题确定为：畅游梦工厂。大单元的学习情境是：这几天我们要去造梦工厂游玩，学习造梦技术，每个人都可以创造神奇的梦……大单元学习核心任务：发挥想象，运用词语，看图造梦。 大单元学习目标： 1.识字写字，积累词语和名言。 2.能正确、流利地朗读课文；学习默读课文《枫树上的喜鹊》。 3.理解课文内容，与同学交流阅读感受。 4.体会课文奇妙想象，运用所学词语，模仿课文编故事。 大单元学习主任务： 一、造梦工厂真奇妙 二、游历课文梦工厂 三、自己造梦真好玩
“任务一”是带领学生通读单元课文，整体认识单元生字，初步感知奇妙的想象，交流初读体会，不对课文内容进行深入交流。安排两个学时，设计以下活动： 活动一：读课文，谈感受 活动二：读词句，识生字 “任务二”是带领学生进行单元课文的学习，深入理解课文，交流学习体会，增加词语积累，进行想象和写话训练。安排五至七个学时，设计以下子任务： 子任务一：阅读《彩色的梦》 子任务二：倾听《枫树上的喜鹊》 子任务三：观看《沙滩上的童话》 子任务四：改编《小虫历险记》 子任务五：观看《手影戏》 “任务三”主要学习想象方法和写话技巧，根据要求写话。安排两个学时，设计以下活动： 活动二：我也试着造个梦 活动三：分享我的梦想作品 最后可以用两个学时进行单元基础训练，复习认识和书写的生字，积累的词语、句子等。
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