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数学小老师说题，各年级一阶段的6次打卡，目前进度已过半。 为大家的坚持感动，继续加油！ （本周六开放报名通道，仅团24小时，每年级仅限12人。先到先得！报名链接是朵爸快团团店铺置顶的那个团购，没有进群的抓紧时间进群） 当你选择是否要去做一件事情的时候，应该如何做抉择？ 首先，你要先想想自己成功以后的样子； 其次，你要想充分预估自己可能遇到的辛苦； 最后，如果你愿意承担辛苦，也愿意享受自己努力之后的美好结果，那就可以做最终的抉择了。 一旦决定去做，接下来的事情就简单很多了： 坚持做下去！一直做！ 在这个过程中，我们也许会遇到困难，但是，这些都是暂时的。 因为无论任何事情，达到目标的道路从来不可能是一帆风顺，基本上都是九曲十八弯。 学习，更是如此。 《庄子·天下》有句话： “至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。” 教育的问题往往就在种种的大小之间，只不过有些人热衷于大，有些人关注小， 往往忽视了 大处着眼，小处入手。 教育的每一个事都与许许多多的小到不可见的因素密切关联，且复杂而微妙。 你比如说，有的孩子会在某一个学期突然跟不上，很有能是自己前面某个阶段懈怠了。 陶渊明说过： 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 不要羡慕别人的成绩，谁的成绩都不是大风刮来的。 一分耕耘一分收获，这是大实话。 有的时候，我们会觉得孩子假期应该多休息休息，却忽视了一个事实： 最好的休息不是玩儿，而是调整作息，适应并保持一个持续学习的状态。 错过一期课程，你需要接下来用一个学期的时间来拼命追赶，还不一定能赶上。小老师说题打卡也是，越早开始越好！ 因为我们的说题打卡是不重复的，什么意思？意思就是一个学年内，题目不重复。你要是中间加入，之前的题目你得下个学年（一年后）才会再次有机会遇到。 什么是好好学习最好的时候？ 在你学习好并且领先的时候，持续学习，继续保持领先； 什么是你努力追赶最好的时机？ 在假期的时候，这时候可以安排出来整块属于自己的时间，很难得的机会。 思维训练，越早开始越好，最晚不要超过四年级。为什么这么说？ 首先，咱们要了解，四年级的知识体系。 初看四年级好像知识点不多，计算为主，应用为辅。 但其实四年级整个一年， 都是在为高年级做准备。 课本的知识确实相对比较简单，知识量也没那么大，所以呢，大家成绩看着都还可以！（当然仅限于校内不太具有评价功能的试卷）。 班级层次和差距也不大，但是到了五年级知识量陡增，难度也一下子增强了，拓展题也会变多，题干更长、说的更饶。 很多孩子适应不过来，就容易被狠狠地打击了自信心。 我们站在五六年级乃至初一的角度，回头看四年级，不难发现里面有很多铺垫和共通之处。就以思维知识层面看，四年级是个什么情况？ 咱们就拿四年级小老师说题打卡的题目来举例。
家有四年级娃的家长，可以给孩子做一下这道题。看看孩子的反应。如果之前没接触过思维训练，绝壁是一头雾水。 四年级，不仅仅有计算，还会穿插很多知识，比如被除数、除数、商、余数的之间的关系，利用他们的关系可以加入和差倍的知识点（比如上面的打卡题），孩子们一看到就觉得云里雾里的。 这也是四年级为什么孩子会感觉变难了，一道题所涵盖的知识点变多了，那无脑的刷题肯定就不行了啊，重视联系课本知识，从一道题中去总结方法，理解为主，记忆为辅，把方法学会了才能以不变应万变。 再给两道打卡题，供大家感受一下： 四年级小老师说题题目：一个除法算式的商是15，余数是9。被除数、除数、商和余数的总和是481。那除数是多少？ 四年级小老师说题题目：今年小亮的年龄是小英的2倍，6年前小亮的年龄是小英的5倍,。那小亮和小英各是多少岁？ 四年级，往往还会出现一类现象， 就是家长不知道自己教的对不对， 特别是很多四年级的家长会去给孩子讲方程，觉得方程多好呀，这么容易的思想要让孩子提前掌握，赶超其他学生。 这个想法对绝大多数孩子来说，就大错特错了，毕竟校内是五年级下册时才学习方程基本知识， 孩子连概念之类的都没接触，何谈运用呢？ 这也是校外跟奥数班的大忌（没接触过概念，就要孩子举一反三，举一反三本质是什么？本质是先要举三十反一啊！！！好好想清楚这一点吧家长） 这时候可以多接触处理问题的手段（小老师说题就会给大家提供这样的机会），比如还原倒推问题、间隔问题、周期问题、画线段图解决问题等…… 正是因为这些思想，让孩子的大脑变得很灵活，思维才能得到锻炼！ 方程思想极大的限制了孩子的思维，让孩子早早地思维固化。 所以，孩子没学过的东西不要轻易教！ 当然个例除外，除非你很懂数学教学的逻辑脉络，也很懂孩子的认知发展规律，还有自己娃的特点和基础情况。 所以，朵爸强烈建议大家，抓住各年级学习本质， 心中有光，脚下有路。 至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。 大处着眼，小处入手。 跟着长线规划走，踩好当下的同时，比如发现计算问题，降级训练； 关注衔接和铺垫部分，更要让孩子去接触一些难度更高的思维题，增强学习能力的提升，学会总结找寻题目中的连接和回归课本知识点。 特别提醒，接触思维训练学习，最晚最晚不要超过四年级，当然更早一点就更好！ 毕竟兴趣需要成就感来维持，你题目在低年级你都没见过，你怎么一上来就能搞定？ 希望每个心中有目标的人都来更加坚定的走下去！ 毕竟有时候意识、认知、执行力往往是除了天赋之外， 是我们最能把握的东西！ 这块不仅仅需要孩子的， 更需要的是家长的坚持和意识！ |
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