 ▲本次统计论文收录期刊的范围为中文社会科学引文索引（CSSCI）（2021—2022年）与《中文核心期刊要目总览》（2020年版）中高等教育类“双核”期刊，以及复合影响因子2.9以上、综合影响因子2.1以上的教育综合类“双核”期刊，同时，均为入选“2022年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价”核心及以上类别的期刊。除去广告、投稿须知等信息，上述19家期刊中的高等教育科研论文共计2070篇。
▲根据数据，公办高职高专2022年发文总数为51篇，占普通高等学校2022年发文总量的2.66% 根据数据说明，上述期刊均为双核心，符合影响因子在2.9以上，刊物可以说是精中选精。按照我们的刻板印象，这些期刊断然是不会收高职单位的。而在这2070篇文章中，依然有高职作者的一席之地，可见，身份限制并不是卡死的条件，只要文章质量高，也会被核心录用。 核心论文发表，最让人头疼的，无非也就是身份。而出身无法选择，除非单位升本，自己跳槽，不然这辈子都将顶着高职高专的帽子发表核心。从上述数据也能看出，身份的限制是可以打破的。那么作者需要做的，就是要努力，努力提升自己的科研实力和论文写作水平，以质取胜，赢得核心期刊编辑的青睐！ 02 发文分析 职业院校发文章，虽然出身的原因可能会导致拒稿，但是核心却依然不会放过优秀的职业教育论文。 小编大概总结了几个发文特点： →偏重于一手数据信息。高职教育属于我国高等教育的重要一环，也属于核心期刊刊载的范畴。然后高职教育论文并不是谁都能写的，内容需要能够契合职业院校的工作实践，确确实实是有一定思考的东西在。其他单位的老师可能理论条件够，但真的去写高职教育就很难做到有些有肉。学术期刊是学术成果的载体，除了传播作用外，更大的意义是为了指导实践。所以，高职论文会刊载，而且又必须是高职老师写的，这样才不会有突兀感。一手数据、一手案例，正是高职院校老师最大的竞争力。 (1)示例： 李振华,廖勇.多维邻近视角下高职产业学院建设策略——以浙江省数字安防产业学院为例[J].教育发展研究,2022,42(17):74-81.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2022.17.002. (2)高职独有的数据： 教学案例、转型案例、学生工作案例、院校调查数据等 →偏重于迎合政策热点。“双高建设”、高质量发展、三校改革、产教融合、职业本科教育都是当下职业院校教育的重点热点选题，相关的论文录用概率非常之大。 (1)示例： 邵建东,韦清,王瑞敏.高职院校转型发展的现实困境及突破路径[J].江苏高教,2023(03):120-124.DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2023.03.017. (2)职业教育时下热点： 职业教育困境：随着我国经济、社会、教育发展达到全新的历史高度，职业教育发展也遇到了诸多的发展困境，如何突破困境成为当下亟需探讨的问题。 职业本科教育：随着职业本科教育概念的提出，教育教学如何规划才能稳步推荐高质量教育体系的建成，也是值得关注的话题。 高质量发展：包括高质量绩效管理、高质量师资队伍建设……现今，高质量发展已经成为我国职业教育改革的基本主题和方向。 双师型教师：当前我国高职教育已由规模扩张进入高质量发展阶段，对“双师型”教师队伍建设也提出了新的更高要求。 03 小结 |
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