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这是青核桃吧第159篇原创作品 写在前面 01 — 学手艺 学手艺是我们对孩子教育的一个基本内容。我们家人大多是专业技术人员，内心的安全感也大都来自自己动手动脑的劳动。对于孩子，不希冀他大富大贵，但求有养活自己的双手。因此，秉承着"学门手艺起码不会被饿死“的理念和原则，利用寒暑假或各种假期学习手艺。 我们的足迹踏过江西景德镇的瓷器，江苏宜兴的紫砂壶，北京的宫灯、鼻烟壶等。 （一）景德镇瓷都研学 父子俩利用两个暑假去景德镇玩泥巴。第一次去的时候没有带团，属于他俩的私人营。当时孩子8岁，前后共11天。 这11天，父子俩从第一天的拉坯歪七扭八到第11天的成果出炉，收获的不仅仅是技艺。
由于孩子太喜欢这样玩泥巴，于是就有了第二次再去景德镇学艺。不同的是，这一次在他的带动下，另有一些小伙伴同往。孩子们也都各有收获。
每天孩子都会很兴奋地汇报自己的成果，我隔着屏幕都能感受到小朋友的那种成就感。这里的成就感不是来自成品的成就感，而是来自自己付出劳动的成就感。等到学成归来的时候，小家伙已经非常熟悉这套流程了，能清晰地讲清楚基本流程和注意事项。从自家孩子口中听到的传统工艺，我似乎更加感受到工艺的厚重。 （二）北京宫灯 孩子从小就喜欢木工，会用木块雕刻各种小物品或图案，自己制作木枪、弓箭等。于是，看到有跟木头打交道的宫灯制作研训班之后，我们火速报名。这次学习几乎用完了整个暑假时间，一个半月。 刚开始学习打尺、勾线等。
为了让自己的宫灯更经典，小家伙参考了相关专业书籍。展期临近，小家伙还要加班加点，挑灯夜战。
最后，终于完工了。成品是这样的。
孩子的宫灯成品也有幸参加了展览。小工匠特别自豪，很有成就感。展览那天早早就去了，站在自己的作品前面留念，并给参观者介绍制作工艺。
这两个工艺类的学习是比较沉浸式的，也是孩子印象最深的两次。另外，我们还去江苏宜兴学习了紫砂壶的制作。但当时是五一假期去的，时间有点短。
总体来说，这些传统工艺的学习与任何一类才能或技艺一样，都需要花时间花精力。在中小学阶段，能有十天半个月的时间去沉浸到一门手艺中去是非常难得的，也是非常珍贵的。因为每一道工序他都亲自体验过，而且观摩过当地大师的现场制作，惊讶过精品的出炉。 可以说，孩子的专注力、精细制作能力、接受失败的心态等等都得到了锻炼，而且是潜移默化的自然而然的，并不是刻意矫揉造作的。同时，这也增加了孩子生活与写作的素材。这些内容也在后来的作文中、学校社团活动中都有过体现。 暑期工艺学习需要注意这几点： 1.切忌走马观花。学手艺不是走马观花的参观，也不是图个热闹，而是让孩子能沉浸到某个工艺中去。 2.重过程轻成果。不要单纯奔着让孩子以后从事某个行业或工艺的角度让孩子学，也不要奔着最后的成品能获奖或能为小升初加分等去学。重要的是过程，结果是顺带的，如果能获奖更好，如果能加分更好。家长只管做好欣赏这个学习的过程就好。 3.是孩子学而不是家长学。选择孩子感兴趣的，而不是家长感兴趣的。这一点也是所有才艺学习的共同点。 4.省钱是门道。这类沉浸式学习的好处还有一点很重要，就是省钱。比如景德镇游学，孩子在一周或十天的学习中，通过参观和体验，其创造力、专注力、感受力等等都会有连续性的锻炼和提升，这不是某一个两小时课程所能达到的效果。 |
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