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师弟师妹们好，很高兴今天能和大家一起分享考研英语的备考经验。我在2023年考研初试中英一取得了81分的成绩，对北京地区来说这个成绩已经完全够用了。英语并非我最擅长的科目，但是在摸索、备考的过程中，我有一些自己的心得和体会。下面我将从时间规划、单词、阅读、完型+新题型+翻译、作文五个层面来给大家进行分享。 有关考研英一的时间规划，我将从备考时间规划以及考试做题过程中的顺序及时间规划两个层面进行经验分享。 （1）单词： 单词一定要越早开始背越好，而且一定要保证从头背到尾！即使最后冲刺阶段的复习任务很紧张，也要保证每天都在背单词！也要保证每天都在背单词！也要保证每天都在背单词！这非常非常重要！ （2）规划： 1）我是从3月背单词时就开始做阅读，因为最开始不清楚考研英语的出题技巧，所以在3月到6月我先做了00-09年的真题阅读练手，不过个人认为如果时间比较紧张，可以放弃这十年的阅读题，因为出题思路的变化，这十年阅读题的可参考性没有近十年大。 2）6月到9月，我做完了10-20年的11年阅读，基本按照一天一篇，做完四篇（也就是一年）花一天时间回顾四篇的全部错题，整理思路和生词长难句，也就是一年的阅读用五天的时间完成，中间穿插别的事项，因此花了大概三个月的时间。 3）9月到11月，我开始二轮阅读的练习，依然是10-20年的11年阅读，增加为两天一篇，做完四篇（也就是一年），花一天回顾复习，同时在复习日加上完型或者新题型或者翻译的练习，也就是依然阅读为主，保持每天的做题量，同时三天做一篇完型或者新题型或者翻译。 4）11月到12月，我开始三轮阅读的练习，主要练习16-20年的六年阅读，同时在11月初开始准备小作文、大作文，备考计划是：一天一篇阅读+一天一篇作文+继续完成剩下的完型或者新题型或者翻译。 5）12月到考前，我进行了21、22年真题的套卷练习，并继续积累作文素材。 总体而言，我复习的规划就是：保证背诵单词和阅读练习的长期、不间断，确保手感；历年真题的阅读做了三遍；完型、新题型、翻译穿插在阅读练习中，一共做了一遍；作文从十一月开始每天积累练习；最后留下最近两年的真题来进行套卷练习，掌握考试节奏。 2、考试时间规划 （1）考试顺序：我是按照四篇阅读——小作文、大作文——新题型——翻译——完型的顺序写的。因为完型的分值较低且题目很多，我放在了最后。四篇阅读是考试的重点，如果写到第三篇阅读脑子开始不清晰、犯困，我会选择去写一篇小作文再返回继续写阅读。 （2）时间安排：阅读一篇15-20分钟左右，四篇阅读不能超过70分钟；小作文15分钟，大作文35分钟，新题型20分钟，翻译15分钟，完型15分钟，留出10分钟的时间检查。 二、单词 我认为，熟练掌握单词是英语学习的重中之重，是筑好学习英语大厦的地基。我从备考六级时就开始背诵考研英语单词，采取的是白天用红宝书按单元背诵+晚上用墨墨背单词滚动复习的方式进行。 在背单词的同时，我会着重积累阅读中遇到的生词。这里仅限于四篇阅读的单词，对于完型、新题型、翻译中的新词我没有刻意去记忆。我会把10-22年所有真题阅读中的生词都整理下来，在每天整理当天阅读生词的同时复习之前整理的单词，如此反复的滚动复习，使我在考试前已经能够完全掌握历年真题中的所有单词，因此在做阅读的时候能够十分轻松、自如。 三、阅读 在这里，我想要首先着重强调的是，不建议大家盲目跟从市面上热门考研英语的阅读技巧课。在复习的最开始，由于不了解命题人的出题思路和逻辑，我也选择了所有传统经验贴建议的复习方式——做一篇真题、看一节技巧课，这样做了五年，当我发现尽管我认真听课、做笔记、总结技巧，总结推理题的做法、态度题的做法等等，但我的正确率依然非常低，我依然摸不透命题的规律和策略，依然四篇阅读几乎能错一半的情况下，我的心态达到了前所未有的崩盘，一度想过放弃考研，认为自己脑子实在太笨、根本不适合学习。后来，我沉下心来，选择放弃这种方式，而是自己打印了一本手译本，把每一篇阅读都精翻，把每一个生词都记住。然后一字一句的阅读黄皮书配套的阅读解析，分析作者的行文思路，分析英文思维逻辑，最后归纳出来，其实所有题无非都是在考察主旨和作者的情感态度，除了细节题需要定位并翻译全文，猜词题需要结合上下文的逻辑进行推导外，任何其他题型的正确答案一定或多或少体现文章主旨和作者态度，一定具有文本性、概括性——文本性，也就是说所有的正确答案一定在原文中有所依据，还不是在原文提供的信息基础上自己进行了二次推导，或者根据日常生活经验想当然的进行了联想；概括性，也就是说所有的正确答案一定能够概括文章的某一段或者整篇文章，而不是仅仅是某个简单的碎片化信息、某个人物的单一观点或例子。 2、考试技巧 （1）阅读题干，明确定位。 无需看选项，只看题干，找到用于定位的关键词——人名、对象等等。同时，根据题干信息所给出的关键词，往往能够推测出文章的大致写作重点。这里以2022年的text2阅读真题题干为例： 1）第26题通过关键词Generation Z定位第一段； 2）第27题通过关键词UK graduates in non-graduate roles定位第二段； 3）第28题通过关键词a good sign定位第四段； 4）第29题通过关键词 those with one degree定位第五段； 5）第30题通过关键词from the last two paragraphs定位至最后两段。 通过题干中Generation Z关键词可以推断出文章讨论的主体包含Z世代，联系27题的graduates...roles，29题degree可推断文章讨论的内容包含毕业生、学位、学历等，通过28题a good sign可以判断出文章讨论的内容包括某一种新的现象。 （2）以文为本，切忌过度推断。 这就是在上面的心得体会中，我所提到的文本性。继续以2022年的text2阅读真题题目为例： 比如第26题，问作者对Z世代的建议，正确选项reassess the necessity of college education是对原文considering just how ......has changed的合理解释，而干扰项B把原文中“教育旅程的第三个阶段”中的the stage of education简单拼凑解释成“在每个教育阶段都要勤奋学习”，实则文中没有要勤奋学习的依据。27题中正确选项the shrinking value of a degree是对定位段第三句degrees...became devalued的同义改写，而干扰项A是经过了一个过度推断的过程：从原文提到的大学学位不能保障体面生活推断出千禧一代因此改变了对工作的看法，但在原文中并不能找到这一推断过程的依据；同样，干扰项C、D在文中都没有最准确的依据，同时也和文章的段落主旨无关，不能形成相互呼应，因此予以排除。29题中根据题干信息定位至第五段，正确选项further their studies in a specific field是对原文have specific knowledge or skills的正确概括，而A选项“提前做好职业规划”是对原文“应当继续深造”的过度引申，原文的意思是说明即使拥有学位也要继续学习很长时间，而不是为了让人们做好职业规划，此处没有原文最准确的依据，而添加了进一步的主观推测。 （3）抓住主旨，所有题目都服务于主旨 这就是在上面的心得体会中，我所提到的概括性，也就是说，在做题中，可以通过把握文章主旨或段落来检验正确答案，正确答案一定会体现文章或段落主旨。继续以2022年的text2阅读真题题目为例： 比如第26题，在验证答案时需要关注正确选项是否与主旨同向，是否具有概括性，而非对文章碎片信息的简单拼凑、过度推断，文章的主旨就是学位在Z世代的意义，关键词一定包括Z世代、学位，正确选项高度进行概括。 再如第30题，阅读最后两段，通过关键词constantly up-skilling throughout their career可知，最后两段强调一种长期的、持续的、贯穿职业生涯的学习，对应正确选项的Lifelong learning，而干扰项B、C、D仅仅讨论片面的信息，不具有概括性，而且是对文章的错误解读，可予以排除。 3、总结 简言之，阅读想要保证正确率，最重要的有三点： （1）背好单词，打牢基础，确保看懂长难句； （2）根据题干信息（包括但不限于人名、特定词等等）准确定位，特别注意不同人物立场观点的定位、不同时间节点的定位，找到定位段蕴含的正确答案进行翻译理解； （3）通过一些关键词、关键句把握作者的情感态度和全文大致主旨，通过主旨验证正确答案——牢记正确答案所具有的文本性、概括性。 四、完型+新题型+翻译 1、完型 前面提到，因为完型的分值较少，性价比相对阅读不高，所以我会放在整篇试卷的最后，并且在复习中我只做了一遍真题。个人认为完型重复做真题的意义不大，并且近几年的完型难度有所降低，在把握大部分考研词汇的基础上，完型不算是很难攻破的题型。 （1）完型主要考察的是短语、词汇的搭配以及篇章整体的逻辑，可以分为词汇题、语法结构题、阅读逻辑题。在开始做题前，如果面对没有标题且全篇挖空的文章感到一头雾水，首先可以通过详读全文首句，掌握文章大致主题，了解文章介绍对象。这里以2022年的完型真题为例，通过阅读首句，可以掌握以下脉络：21世纪初，植物具有某种程度的意识这一观点开始深入人心——但这一看法没有事实依据——有一些科学界主张植物与动物的神经系统相似——表面上言之有理——想进化形成意识......——意识究竟有什么了不起呢？从而推断文章主体围绕着植物是否具有意识进行论述，并且可以通过首句的逻辑判断出作者的观点：植物不具有意识。 （2）在确定上下文逻辑时，要着重观察文章中的关联词。以2022年的完型真题为例，第三题中，____plants lack brains, the firing of electrical signals in their stems and leaves nonetheless triggered responses，“缺乏大脑”和“触发信号”为相反的意思，且nonetheless表转折、让步，因此正确选项应该是表转折的though。 （3）在判断空格内容时，要注意固定搭配。以2022年的完型真题为例，第二题中，compared（to）为固定搭配，意为与......相似；而干扰项attributed（to）意为把......归因于，directed（to）意为把......对准，confined（to）意为局限于......，均和原文的逻辑不通；第四题中，hinted at为固定搭配，意为暗示、示意；第九题中，analogous（to）意为与......类似的；第十二题中，reducing（...to）意为将......简化为。 2、新题型 有关于新题型，建议大家可以先听听新题型方法论的课，看看适不适合自己，掌握新题型出题的规律和一定的答题方法。我听的是刘琦老师的新题型方法论课，在掌握了大概方法论后做了一遍真题。总结刘琦老师的方法论，核心就是圈出选项的关键词或者语段特征词。不过个人认为，技巧终究只是辅助性的作用，最最重要的还是要好好背单词、看懂文章，近两年的新题型我都认为技巧没有太大的帮助，我基本上都是按照阅读理解的方式来解答的。 3、翻译 翻译我认为听课太耗费时间，买的是唐静的《拆分与组合翻译法》（其实个人感觉黄皮书上的解析也够用），也就是用拆分法把长难句划分成一个个较为简单的句型，再逐个翻译后整合在一起。同时因为我在做一轮阅读时选择了精翻，所以也有利于翻译的练习。以2022年翻译题为例：49题中，There may have been many spies and intelligence officers during the Napoleonic Wars, but it is usually extremely difficult to find the material they actually provided or worked on，这个句子比较长，首先找到连接词but,句子的主干句由两个部分组成，分别是There may have been many spies and intelligence officers和t is usually extremely difficult to find the material，两个主干句靠but进行连接，后一个主干句后是一个省略that的定语从句。将but前后的两个句子拆分、分别翻译，最后进行整合，可以得出翻译答案：拿破仑战争期间，也许曾有过很多间谍和情报官，但要找到真正由他们提供或处理过的情报材料，通常是非常困难的。 4、总结 可以看出，针对完型、新题型和翻译，我的整体复习策略就是——看一看方法论，做一遍题就足够了，重心还是要放在阅读上。实际上，只要基础够扎实，这些题型本质上和阅读的区别不是很大。 五、作文 1、小作文 小作文一开始我看了看石雷鹏的课，如果基础不好的同学可以尝试听一下，他会一点点带着审题和写作，不过个人感觉时间比较长，且内容都比较基础，所以听了几节课后就放弃了，去听了李云讲的作文课，个人非常推荐他的课程！他是黄皮书的编写团队，给出的范文句式句型都非常漂亮，我几乎把他讲的所有范文都背了下来，个人觉得对写作很有帮助。 小作文整体的难度不大，但一定要注意审题，不要漏点。这里同样以2021年的小作文为例，把题目要求进行拆分： （1）Write an email：说明属于电子邮件，属于公务信函，语言上应当使用正式语体； （2）to a professor at a British university：说明写作对象是英国大学的教授，要注意语言的尊敬、正式； （3）inviting him/her ：分析出信件类型：属于邀请信； （4）to organize a team for the international innovation contest：明确写信的目的：邀请教授组队参加国际创新大赛，注意是参加比赛，而不是担任评委，也不是邀请来欣赏比赛，这里容易写跑题； （5） to be held at your university：明确参赛地点：在你们学校，地点时间等信息应在第一段就说明 （6）字数要求：至少100个单词 （7）不得出现真实姓名 通过审题，明确小作文内容大致是什么，并在心里做好大致的排版：首段可以简单介绍大赛的时间地点，开门见山的提出邀请。第二段可以介绍比赛的目的和内容，一般写二至三点。最后一段表达自己的期盼。在列好大纲的基础上，运用上自己平时看课、背诵积累的作文素材就可以了。 2、大作文 大作文我先看了潘赟的九宫格写作课，掌握了议论文写作的具体框架和方法，又背诵了李云作文课上给出的范文。一般而言，大作文最重要的就是把握好图片中的关键信息，要在第一段描述图片是踩到关键信息，以2021年大作文为例： 2021年大作文的图画中蕴含的主要信息就是两个学生的对话，表达正反两方的观点——和本专业无关的讲座，到底应不应该去听？其中一个学生认为应该去听，是有好处的；另一个学生认为听了没有多大用处，主要表达是当下跨学科交流学习的一个大趋势和对复合型人才的需求。那么在写作构思的过程中，可以选择从第一个观点切入，写作的方向可以是学习多种技能、提升综合素质、创新性的重要性、多元化背景下的高质量人才。 在确定图片信息和写作内容后，列好文章的大纲： 第一段引出话题，描述图片的内容，并进行一个简单的总结，引出下文。由于这张图是正反两个观点，可以通过连接词On the contrary、However等进行连接。 第二段具体论述自己支持的一方观点，首先提出行文的主题句——大学生应当多元化学习，而不是局限在自己的专业。在论述中可以运用正反论述的方法，先正向说明多元化学习带来的好处，再反向说明不去多元化学习的坏处。在对正反论点展开论述时，可以用举例子、引用名人名言的方式具体论述。 第三段可以提出一些提高创新性、综合能力发展的建议：比如学校层面开展更多讲座、学生自己提升思想境界，培养多元化学习的思维、社会进行宣传引导等等。 这也是大作文行文的一个基本的逻辑——描述现象、展开论述（方式：正反对比、举例子、引用等等）——提出建议或呼吁、表达个人看法等。 以上就是我对于考研英语复习的一些心得和经验分享，希望能对大家有所帮助，也希望大家都能在不断遇到挫折、不断失败的过程中，始终能重拾勇气，翻越那座山！ |
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