 对孩子来说，所有家长都渴望孩子能够自发自主的学习，你会发现那些学习好的孩子，根本都不需要家长督促，自我驱动能力就很强，我们总称这类孩子是来"报恩"的。 有没有思考过，你家孩子和别人家孩子的区别？ 家庭是孩子成长的第一课堂，是他们获得情感支持，取得安全感的重要来源，除了我们要建立稳定的家庭系统外，还有另外一套"社会助长"体系在发挥作用。 《给孩子一生的安全感》一书中，林紫老师就提到过家庭带给孩子的安全感应该从小时候就建立，对比于孩子的外部世界来讲更重要的是来自家庭系统的稳定。 尤其是林紫老师和家人共进晚餐的视频，感受到家人对孩子的意义所在，作为父母，我们能做的就是陪伴孩子能走的更稳更远。 每逢周末我都会到另一座城市看女儿，每个周五晚上都是我们互相倾诉的时间段，像是复盘也像是倾听。 每周的小事，都在这惬意的躺在床上放松聊天中度过。 作为一名高中生，没有排斥课程的紧张，反而觉得上学是最有意义、最开心的事，由衷的为她感到开心。 在和女儿的聊天中，发现培养一个人内驱力最好的办法，能增加她的自信心。 在她做对的事情上给予细节的提问及表扬。 比如，女儿对语文和英语，相对于其他科目来讲是比较优秀的，在对背诵满分这个事情描述中，能听出来她的一份自信。 侃侃而谈的过程中，你要用提问的方式，让她多去讲。 问问她背诵的方法，答题的技巧，获得表扬的心情，同学的请教等问题中，让她多去表述。 当这件事在同学中产生被关注效应后，她都会不允许自己不努力。 由此，再去提问她其他科目的学习情况，往往也能说到自己遇到的卡点，当问到怎么解决时，她也会主动阐述如何提高的观点。 倾听和聊天的过程中，从对方感兴趣的、有较大进步的地方切入，更容易让孩子放下戒备心，愿意和你沟通。 每个孩子都知道变优秀的重要意义，她们内心也是渴望学习好，被别人看到，毕竟，人是"群居动物"，都愿意在集体中表现的优秀。 这就和我目前在看的一本书《反本能》有相同项。 本书中有个词语叫"社会助长"，其作用讲的是，当我们在做自己擅长或不需要高技术就能完成的事情时，如果身边有其他人，会使我们做事效率更高。 社会学家特里普利特（Triplett）通过观察自行车手的成绩发现，多名自行车手在一起比赛的时候，他们的成绩要比单独与时间赛跑时的成绩好得多。
人区别于动物的一个特点就是人具有社会性，我们很多行为的习得都是基于社会约束和社会提倡的。 还比如有些学校的晨读，是让所有孩子在一起读，虽然自己读自己的内容，但一群人在一起更容易构建了一个监督自己行为的机制。 当自己想要偷懒时，会受到周围其他在学习的人的影响。 同时，潜意识里为了维护自己受到认可的社会形象，自己也会加强对学习的投入度，进而提高学习效率。 真正的自驱力，是由内而生的动机，有时候就是因为家长控制欲过强才让孩子无法具备自驱力应对未来的挑战能力。 关注孩子身上的压力，管理好自己的控制欲，从推动型父母变成顾问型父母，建立内在动机，真正实现自驱型成长。 希望每一位家长都能摆脱焦虑和困扰，和孩子有策略、有智慧的合作！ |
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