每个人的学生时代，都有数十位老师陪伴着一路走过，他们用各自的方式，影响着学生的思想和行为。
也许是步入社会的时间久了，为事业忙碌，为生活奔波，老师似乎离我们越来越远，他们的形象，逐渐在记忆中淡化；而有些言语，却如警钟长鸣，融入了心灵。印象比较深刻的，在我读高二时，曾有幸遇见一位十分谦和的语文老师。他讲课的过程中，很少去看教材，由一个知识点，可以延伸出很多有意义的内容。往往下课铃已经响了，学生还有些意犹未尽，并不急着活动，而是等他一两分钟，慢慢结尾。从高二到高三两年时间里，从未见过他严厉地批评过哪位学生，但是真惹他生气了，老师也会很无奈地留下一句话，让学生自己去体悟。
不仅是我，大多数同学都喜欢他的课，因为如沐春风，可以感受到师生之间是平等的，老师的发问，也没有居高临下的震慑感，课题的氛围是轻松的……这让大家无论成绩好坏，每次上课时，不必战战兢兢，可以安心地坐在座位上，翻开书本，对这堂课是充满期待的。
我也是从高二开始，养成了摘录好词好句、做批注、写随笔的习惯。因为老师的讲解，让我看到了语文的博大、深刻，因为感觉好，所以想记录，因为记录，发现可以记录的内容，越来越多……记得大一的寒假，有一次我和另一个女孩子一起去探望老师，言谈间，老师总结了我们俩的特点：
聪明型，就是天生头脑比较聪明，思维比较敏捷，有时候看起来没有学习，考试还能有不错的成绩。聪明型善于用脑，就能事半功倍。
努力型，正好相反，头脑没有那么聪明，所以更要懂得下“笨功夫”。努力型可能会绕一些弯路，但是只要努力一把，就能看到自己的进步，只要愿意下笨功夫，就能看到希望。
当时觉得，老师确实很善于观察，也许每个学生，在老师的心中都有一个定位。而他对我的定位也很精准，我确实属于头脑并不聪明，却时常愿意下点“笨功夫”的人。但是在此之前，并没有人这样告诉过我。我一度很自卑，不敢于尝试，也不喜欢表现自己，很在意别人看法，很少从心底去坚持什么。是老师当年的话，让我在往后岁月中，每次受挫、否定自我、批判自我、想放弃时，会努力说服自己去坚持。因为意识到，我本来就不聪明，当然需要比别人做出更多努力，而只要找对方向，从行动上不断发力，也是可以看到相对不错的结果的。
本着这样的夙愿，一路走来，一遍遍去印证，也一次次刷新了自己的成长纪录。
毕业后辗转也任职过多份工作，本着一点对文字的偏爱，从任职图书编辑、网络编辑，到如今自由撰稿，我也一直在尝试突破自己，从每一次微小的成长中，获得平静、喜悦和动力。现在突然领略到“语重心长”这几个字的含义：言辞真诚，具有影响力，而情意深长。寻常巷陌，见字如晤，嗨，你好哇~
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