余映潮：当代中国语文教育家。语文特级教师。全国中语会学术委员。中小学语文课堂教学艺术研究专家，创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。 【编者按】：为了凸显《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于重视语言学用教学和学生语文实践活动的重要理念，展现“板块式”教学思路的训练魅力，我刊特邀请特级教师余映潮在本刊开设“余映潮说课”专栏，为大家提供比较精致、系统的课文教学参考资料。希望对老师们课文欣赏水平和课堂教学能力的提升有所借鉴。 【教学警语】 每篇课文都是一个小小的美好的世界，教师要引领着学生在此中遨游。 【课文美读】 《走月亮》，一篇精致深情的温馨小美文，表达了对宁静甜美乡村生活的赞美。 文中的表现手法生动优美： 一是运用了一种“自言自语”式的描述手法。文中所有内容出自一位陶醉于家乡美好情景的“我”；“我”是文中的线索人物，家乡的夜色美、景物美、田园美、色彩美、人们生活的幸福安宁之美，都出现在“我”娓娓动听的描述之中。 二是人物的安排别具匠心。文中人物有“妈妈”和“我”；作者没有明写“妈妈”的语言、动作和神情。但正是因为有了“妈妈”，就有了温馨的“走月亮”氛围，有了“我”对妈妈叙说的深情话语——描绘美景，回忆美事，表达美感。 三是情境设置的美好。文中的景物富有地方风情特色，“洱海”“点苍山”“大青树”表现出云南的风土人情特点和民族风味，这是本文写景抒情的大背景，也使全文有了以小见大的意味。 四是月色描写美妙。宁静，明亮，美好，是全文抒情的基调。文中的时间是秋夜，有月亮的晚上，地点是家乡的田野。文章起笔先写月亮之美，这是非常重要的一笔，铺垫得不露一点儿痕迹。正是月盘明亮，正是月光柔和，才有“走月亮”的兴致，才有了月下的风情描写。 五是丰富的表达艺术。“走月亮”是文中的又一条线索；全文在移步换景中展现出一个又一个美好画面；“我和阿妈走月亮”反复穿插于文中，形成一种美妙的章法技巧——既抒发情感，又显现层次；写景从视觉、听觉、嗅觉的角度进行，有所见有所想，从而变化多姿；语言优美、抒情、简洁，语气词的反复运用增强了抒情的力度；白描笔法的运用，让景物秀美多姿；文章内容详略有致；点面结合，虚实相映…… 【新颖创意】 本文教学的重点是引导学生感受自然之美；可用两个课时完成富有美感的训练任务。 第一个课时，着力于朗读与品析。 课始简洁、优美地导入，介绍作者，介绍文体，解说文章标题，点示文中的地方风情。 活动一：感知美文 教师范读、学生听读课文，顺势认读和积累课文中的生字美词，并书写生字。 活动二：课文朗读 学生集体朗读课文，教师指导，学生自由朗读课文。 活动三：词句品析 任务：《走月亮》词句品析 话题：我品味到这个词（句）的表达之美了…… 教师示例：“秋天的夜晚”中的“秋天”一词的表达作用非常重要，课文中的很多描写都与“秋天”相呼应。 学生思考，发言。教师顺势点出课文美点。 第二个课时，着力于精读与积累。 活动一：精读课文第6自然段 话题：这一段的表达之美赏析。 教师示例，学生思考、发言；教师小结。 活动二：课文美句积累 任务：每位同学从课文中圈画出8个美句，朗读背诵。 教师巧妙引出由8个美句构成的微文，学生当堂背诵。 走月亮 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 阿妈牵着我，在洒满月光的小路上走着。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪…… 从果园那边，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？ 稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ |
|
|
