留：保留。专有名词、人名、地名、官职、国号、年号等，保留不译。
换：替换。古今表述不同的词语，替换成现代汉语通俗的词语。
扩：扩展。将文言中的单音节词扩展成现代汉语的双音节或多音节词。
补：补充。文言文中省略的词语、句子成分，要适当地补充完整。
调：调整。特殊句式（倒装句），调整语序，以合现代表达习惯。
设计意图：积累文言词汇，初步掌握常用古文翻译方法，为进一步学习古文打好基础。
2、我来当导演
①假如你是导演，打算把这场戏放在什么时间？
时间？地点？人物？事件？
第一句，十五个字交代清楚，言简义丰。
从这一句里，你还能读出什么样的家庭氛围？
预设：窗外冰寒雪骤，大雪纷飞，屋内谈笑风生、暖意融融。书香门第，诗礼传家，温馨美好的家庭氛围。
3、我来当演员
你想扮演那个角色？为什么？
预设：
①谢太傅
“讲论文义”：注重家庭教育，善用情境教学法（补充《德行》故事）
“欣然”：慈祥和蔼，温和亲切
“白雪纷纷何所似”：诗兴大发，儒雅博学
②胡儿
第一个回答，可见其才思敏捷。
“撒盐空中”：比喻形似。
“差可拟”：差：大体，表达有分寸，在兄弟姐妹和长辈面前说话十分谦虚谨慎。换做“撒盐空中定可拟”比较阅读，体会一字凸显人物形象的写法。
③兄女（谢道韫）
比喻贴切，胜于兄长，年仅七岁，才气逼人
形似：白色，一团一团
神似：姿态轻盈，飘飘洒洒，随风曼舞
美感：优雅美丽，诗情画意，给人美感
晋伍辑《柳花赋》“杨零花而雪飞”，与这个比喻契合无间。以柳絮比喻雪花，给人以春天般的温暖，表现小才女乐观的胸襟和对美好春光的向往。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有异曲同工之妙。
“未若”：不如，认为兄长的比喻不如自己的比喻好，可见其率真自信。
设计意图：以“表演课本剧”活动为载体，引导学生研读课文，通过语言、神态等描写揣摩人物心理和性格，学习写人方法。
