【原】三语上5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

教学目标：

 1、认识“洼、印、凌、增、棕、靴”，会写“铺、泥、晶、院、墙、印、排”。

 2.准确、流畅朗读课文。

3.能运用“结合上下文，联系生活经验，找近义词”等方法，理解“明朗、院墙、熨帖、凌乱、增添”等词语。精讲1一7段。

教学重点：运用多种方法理解词语。

教学难点： 运用多种方法理解词语。

教法 ：引导、讲授

教具：课件、梧桐叶

 
教学过程：

                   第一课时

一、导入
      同学们，看这是什么?(梧桐叶)，秋末，梧枫叶变黄，落下来到路上，会是怎样的美景呢?今天，我们一起来学习第5课。(板书课题)

二、初读课文，学习生字
1.生自读课文，要求准确流畅。
2.抽生读，解决生字:洼、印、凌、墙、棕、靴。强调易读错字:洼、靴。

三、精渎1-7段，理解重点词句
1.第一段，写出了刮风下雨所经历时间之久。
2.明朗:近义词，晴朗。可结合上下文“放

晴”“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”，和生活经验理解。写出了一夜秋风秋雨后天空清亮，晴朗的景象。

3.第6段水泥道比喻成地毯，第7段落叶比喻成小巴掌。

4.“熨帖”结合5段“粘”理解，“凌乱”结合上下文理解。

四、指导书写

铺 泥 晶 院 墙 印 排

强调：印”的笔顺:撇.竖提.横。

五、作业

1.读课文

2.写生字。

             第二课时

教学目标

1.精读8至11段，理解首尾呼应的写法。会写“列、规、则、乱、棕、迟”。

2.明白：仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。

3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

教学重点：仿照课文写上学路上景色。

教学难点：仿照课文写上学路上景色。

教法：引导、讲授，鼓励自学探究交流。

教具：课件

一、齐读课文导入

二、精读8-11段

1.8段,小雨靴像小鸟，表达我愉悦的心情。

2.第10段与第1段首尾呼应。

3.第11段中，为什“第一回觉得”?

总结:仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。

三、读《阅渎链接》，体悟不同

1.生自读，抽生读。

强调：mú模，爆仗bào zhang.，作坊zuō fang，錾zàn， 筢"集体读。

教学过程
2.体悟不同:《阅读链接》以简洁朴实的语言罗列放学途中看到的各种作坊,店铺及师傅工作的场景，用较少的语言让我们看到了更多的景物。
课文是围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写。

四、小练笔指导
      可以写动植物，行人，车辆，装修特别的店面。

五、指导书写
重点强调：

规:第4笔是点。

则:第4笔是点。

迟:第4笔是点.。

六、作业

1.读书

2.提写生字