1.会用类比的方法建立内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。2.知道热传递可以改变物体的内能。3知道热量的概念及单位。本节的重点是内能 热量概念的建立,改变物体内能的两种途径。难点是用类比的方法建立内能的概念。3.热传递的确定方向是从什么样的物体到什么样的物体?3.热传递的确定方向是从什么样的物体到什么样的物体?观看摩擦生热、压缩气体和气体膨胀的过程,然后分析,回答:8.内能改变与做功有什么关系?做功改变内能的实质是什么?9.改变内能的两种方式是什么?如何理解两种方式是等效的这句话?(五)课后反思:本节是在分子动理论知识的基础上,具体说明内能是物体内部的能量。与机械能相比,内能不直观、更抽象,学生难于直接接受和理解,所以教科书一开始通过与机械能中动能和势能作类比建立内能的概念,应用学生已有的知识和经验学习新的知识,符合学生的认知规律。通过对生活中常见实例的分析,指出内能是不同于机械能的另一种形式的。 更多以往内容: 九年级物理教学计划(2023-2024第一学期)
《分子热运动》教学设计
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