【原】西关中学那七年

从1990年到1997年，我在西关中学任教了7年，教了6.75年语文，半学期数学。普师毕业，教啥都行，缺啥教啥，没得选。

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那七年，是我忙碌的七年。

刚刚工作，手忙脚乱。为上一节课，要用几节课的时间来备课，那时还没有青蓝工程，也没有新教师培训，完全是摸着石头过河。好在我比较喜欢语文，也算乐在其中。

因为住在学校，没有来回路上奔波，有的是时间。

几乎所有人告诫的“头三脚难踢”，“一开始就要留个好印象”，成为年轻教师奋斗的动力。那时候没有躺平，所有人都力争上游，深夜备课、改作业是生活常态。

那时候，不但是作业全批全改，还会暗自加班。在学校吃住的我们，饭后常常到教室里踱步，表面上是看看同学们都在学啥，其实是暗示要多学自己教的科目。

眼神活泛的孩子，看到哪个学科老师过来就学哪个学科，最终，老师以此来挤占学生的业余时间。

起初我是跟同事学的，后来也回忆起我的老师的类似做法。当时初二班主任教数学，每次饭后都到教室里来逛，班主任看到我们跳皮筋时，就检查我们的数学家庭作业，一次没做完被批评，下次就主动先做完了，以此来督促学他的科目。

到教室里去看时，看到班里人多，有时也加班做个小测验，在黑板上写两个题或者进行一个简短的考试，这一般是数学老师能做的，语文科目顶多是默写个生字词。

上班第二年，学校里缺数学老师，领导问我：教数学行吗？

我想都没想，说：行。

本来就喜欢数学，当时教语文也是没有数学可选了。

数学，用普通话上课的确有点别扭。每次说“xyz a bc”时，同学们就笑，那个音调的确不如土话更好接受一些。另外用普通话也没有力度，难以起到强调的作用，你们知道的，数学课需要强调的东西比语文多多了。

说惯了普通话，改成土话又特别不习惯，所以，那时，我几乎是用普通话上数学课的唯一的人。

两个多月之后，学校又缺语文老师，领导问：再改回语文行不？我再次答应，从此再没教过其他科目。

那忙碌的七年，除了从新手小白成为老练的老师，还恋爱，结婚，生子，外加寒暑假读了六年函授，把专科本科文凭拿到手，确实是没得一丝清闲。

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那也是我最青春的七年。

从19岁到26岁，活泼，直爽，甚至是疯癫的。大声说话，说话声音又高又冲，毫无顾忌。

女教师一般相约去卫生间，那时的厕所我们习惯称作“一号”。“q-m-”，简直是平地一声吼，好几个办公室都伸出头来，看到平安无事，才眼神疑惑的关门。其实，那不过是我的邀约伙伴一同如厕的“招呼”，如今想来，一个为人师表的老师，一惊一乍的，的确有点不靠谱。

我的成长很缓慢，心理年龄总是幼稚，成熟优雅贤淑总是距离太远，“还是太年轻”，这成了我做一切糟糕事情的缘由。

那时候，学校关系都非常和谐，跟校长说话也口无遮拦。

我们属于农村学校，有秋假、麦假。学校当时发福利，春节、秋假都是200元，唯独麦假发100块钱。一次去会计处领麦假福利的现金时，我吐槽说：才100块钱，够揍么的？

校长就在屋里，他笑着说：还不够给你娘家、婆家买辫蒜的呀？

我想都没想，说：过麦还能光吃蒜呀？

校长笑了笑，没再说啥。这样冒失的随意怼人，而且还不分人，简直傻到极致了。

好在领导很宽容，很慈爱，并未因此被穿过小鞋。

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