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今天浅浅讨论一下化学反应速率。相比于必修二，内容有过渡有延伸。首先什么是化学反应速率，v=∆c/∆t，为什么用这个指标来表征反应速率？这一直是我好奇的问题。教材还特别点名，前提条件体积是不变的，若体积不变∆n也是不变的，那么用∆n/∆t也可以表征反应速率，或者∆m/∆t等理论上都可。所以在实验探究中我们可以用单位时间内压强的变化值/气体体积的变化量/浊度变化等来表征反应速率，理论上来说都有意义。关于反应速率，相比于必修二的内容，深化在用碰撞理论去解释规律与原理。这一块内容我也还需要深化，包括进一步理解基元反应——大多数化学反应不是经过简单碰撞就能完成的。 
今天关于这张示意图的讨论不够深入，有效碰撞两大前提条件——能量足够、碰撞取向合适。满足以上两大条件的分子叫做活化分子。在一定条件下，反应物分子中有一部分分子能够成为活化分子，“在一定条件下”这几个字还是挺重要的，如果未提供相应条件，或许所有分子都不足以成为活化分子，提供了相应条件也不代表所有分子都能成为活化分子。其他条件相同的情况下改变温度或者浓度等条件，活化分子的数目就发生改变从而促进的反应速率的增加。这一块内容我讨论的还不是很详细，有些备课时觉得ok，上了讲台讲解起来就觉得别扭，后续可以再找补。现在的课时安排基本每天都两节课连堂，以至于我往往第二节课无法在教学思路上有太多调整，更多调整的是活动时间安排，很多需要后续来进一步思考理解更新迭代。另一块更新的内容是关于反应速率影响因素的探究，其实在必修二阶段这一块内容也有涉及，但是觉得今天的课讨论得更深入了，虽然没有做学生实验——目前的第一轮教学的精力更多放在对于教学核心目标的理解，对于具体的教学安排与设置还未过多琢磨，后续可以跟进。今天的教学更多在于对实验方案的讨论，然后用实验视频作结——使用实验视频也好，因为个别实验所需时间很长，耽误教学进度。我让学生分组讨论了锌与硫酸、硫代硫酸钠与硫酸的反应速率受温度、浓度的影响情况，刚好四个学生组每个组讨论设计一个学生实验。学生有大思路，但是总说不出具体的实验方案【星】，比如第一步做什么第二步做什么，老师一说他们又都能理解，我想这个中间过渡的地方就是教师需要用功引导的地方。关于具体的实验设置上用很多有趣值得探讨的地方，比如锌与稀硫酸的反应，什么物质作为观察对象？定性、定量分别如何观察？定量学生会想到昨天课上分享的压强传感器，但是如果没有高端设备怎么办？如何计时看气体收集量？学生想到气球但没有体积，再想到注射器，逐渐完善实验方案。当然这里更进一步可以让学生画实验装置图等，开放性还是很大的。呈现实验视频，思考：为什么要检查装置气密性？如何检查装置气密性？如果活塞不关闭有何后果等？关于硫代硫酸钠与硫酸的反应，类似讨论，重点聚焦硫沉淀的观察，先观察实验现象提出困惑：怎么知道浑浊沉淀一致呢？学生联想到昨天课上分享的浊度计或透光率仪（学生多了解以后考试等出现也不慌了）。但如果没有高端设备呢？肉眼如何观察？可以在背后做十字看十字消失，最后再拓展色度计传感器的使用，一步一步升级实验方案，我觉得整个过程蛮有意思的，完全可以成为一个经典的课例【星】。目前工作的节奏整体尚可，下班有放松也有跟进，适度调节自己工作节奏保持可持续发展，也尽可能在工作时间内高效工作，集中处理班主任事务与备课等。希望工作模式与流程上再进一步优化，时间模块能更加完整，不要互相穿插避免影响，再高效些再轻省些。
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