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为充分发挥教育部新时代名师名校长的示范引领作用，着力建设高素质专业化创新型教师校长队伍，9月15日，由教育部、北京大学、重庆市教育委员会、重庆市北碚区教委主办，重庆市卓越校长工程中新合作培养计划项目组协办，重庆市江北中学校承办的“筑梦教育 引领未来”教育部新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)但汉国名校长工作室启动仪式暨新时代学校高质量发展研讨会在重庆市江北中学思源校区举行。 教育部新时代名师名校长培养计划北京大学基地、但汉国名校长工作室学员，教育部第61期全国高中骨干校长班、重庆市卓越校长工程中心合作培养计划项目组负责人和学员，重庆市名校长工作室主持人及学员；市内外中小学、幼儿园校（园）长、老师们，共同参加了本次启动仪式。近五万人通过中国教师研修网、生命教育网、江北中学微信公众号观看了现场直播。 2022年8月，教育部正式启动“双名计划”工程，于2022年至2025年，依托30余家高水平培养基地，对全国300余名中小学教师校长进行为期三年的集中培养，帮助教师校长进一步凝练教育理念，提升教育教学、办学治校能力，着力培养造就一批能够引领基础教育改革发展的教育家型教师校长，支持他们发挥示范引领作用，带动更多教师校长发展。
但汉国名校长工作室正式揭牌成立。
领导嘉宾为工作室成员颁发学员证书。
现场为工作室高级专家顾问颁发聘书。 重庆市江北中学校党委书记、校长但汉国成为教育部“双名计划”培养对象之一。为充分发挥名校长培养对象的示范引领作用，根据有关文件，教育部“双名计划”但汉国名校长工作室应时而生，并在川渝两地选拔了15位优秀中青年校长成为工作室学员，现场举行了工作室揭牌仪式。此外，仪式上领导嘉宾为15名工作室成员颁发学员证书，并为工作室高级专家顾问颁发了聘书。
重庆市江北中学校党委书记、校长但汉国作汇报。 启动仪式上，但汉国从思想解读、试点探索、工作室展望三个方面介绍了生命教育思想和教育实践。作为首批国家级优秀教学成果推广应用学校、全国生命教育特色学校，江北中学坚持“人文至善、科学求真、让师生创造生命精彩”的办学理念，通过“四化”生命教育实施策略，“五线”育人实施途径和“六个一”工程的生命教育创新举措，生命教育插上数字化新引擎，为基础教育高质量发展贡献智慧力量。 但汉国表示，教育部“双名计划”旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。工作室未来怎么建？有怎样的目标规划？但汉国介绍，工作室的使命是：努力为中国式现代化教育强国培育具有教育家办学特质的校长；愿景是：让每位成员努力成为为学、为事、为人的示范；价值观是：让思想指引行为，让理论指导实践，让理念转化行动，让理想照亮现实；目标是：培养造就一批能够在川渝地区基础教育改革发展中有一定影响力的具有教育家型校长办学特质的川渝优秀校长，努力建设学员团队好、目标定位好、内容设计好、活动开展好、成果成效好的“五好”工作室。仪式上，他还介绍了工作室的文化符号和标志，希望与工作室全体成员共同学习、共同研究、共同成长，打造一支教育梦想者团队。 此外，教育部全国中小学“国培计划”项目办副主任赵玄，重庆市教育委员会二级巡视员谯建，重庆市北碚区人民政府副区长陶晓海，教育部“双名计划”名校长培养基地北大基地项目负责人、北京大学教育学院副院长、教授哈巍，中国教育学会副监事长、工作室主持人导师杨念鲁，但汉国名校长工作室高级专家顾问、成都石室中学党委书记、成都石室中学教育集团总校长田间，但汉国名校长工作室成员、重庆两江新区博雅小学教育集团总校长谢晓梅等分别发言。
重庆市教育委员会二级巡视员谯建讲话。 一直以来，重庆市高度重视教育，切实把教育放在优先发展地位，全面落实强教必先强师要求，重庆市教育委员会二级巡视员谯建表示，希望全体学员能够珍惜机会、培养内功，长修师德；强化引领，躬耕示范，带动区域内基础教育的发展和校长队伍整体素质的提升。希望北京大学能够整合各种资源，给予但汉国名校长工作室更多的指导和关怀，努力把工作室打造成具有重庆特色的闪亮招牌。 揭牌仪式后，新时代学校高质量发展研讨会拉开帷幕，《更新观念——面向未来的教师》《增值评价促进我国新时代基础教育高质量发展探析》《家族传承与教育的协同创新》《做自己生命与健康的第一责任人——再忆陶行知先生“真生命”“真教育”》《教育理论与教育实践关系的再反思》等主旨报告陆续进行，专家学者从教师观念、教育评价、课程建设、传承创新等角度，深入分析探讨教育高质量发展路径。 |
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