|
随着个体年龄的不断增长，人的一生能够分为许多个不同的阶段， 而站在社会心理学的角度上来讲，在个体成长发展的过程当中， 学习对于个体的影响十分重要，无论是对于书本知识的基础，还是对于实践知识的累计， 都能够帮助个体更加深入的了解自己，并且了解我们所处的社会。  而这个过程通常都是由简到繁的过程。 在知识领域当中，一个人能够取得的成就，会直接影响其人生的发展走向， 与此同时个体的学习能力会受到多个方面因素的共同影响。 例如个体对于外界事物的认知能力、接受新鲜事物的能力、理解能力以及逻辑能力的高低， 最后便是个体行为习惯的养成等等。 如今，社会对于高素质人才的追求不断提升。  因此，社会对于个体学习能力的重视程度越来越高， 一个人对于知识的把控和把握能力，也将成为判断一个人综合能力的标准之一。 如今我们喜欢叫那些学习好的人称作是学霸，这一词虽然来源于网络， 但是却广泛地运用在如今的社会当中。 学霸通常都是学校当中名列前茅的同学，拥有超强的学习能力，对于新鲜事物比较敏感， 并且会将自己的优势，运用到学习生活当中。  在上学的过程当中，大多数人都羡慕学霸， 因为他们似乎轻而易举地就能取得他人梦寐以求的高分， 并且有非常良好的心态，即使分数出现了波动，他们也能够客观理性地直面问题。 而这类人在人际交往的过程当中也会受到大家的赞赏，并且不会有人认为他们是书呆子。 因此，如今学霸成为了描述那些学习能力出众，对各方面知识掌握扎实，知识面宽广的人。 心理学家以此为基础提出了这样的看法，若是一个人在童年时期便显现出了卓越的学习能力，那么长大之后，便会成为一个学霸一样的存在。  但是这样的说法较为主观，并不具有全面性，在现实生活当中也有许多方面的例子， 例如江郎才尽、伤仲永等故事都告诉我们，即使小的时候拥有超人的才能， 不好好地加以利用，最终也会白白浪费。 同时这也说明了另外一个道理，那就是个体对于知识的掌握能力， 会随着各方面因素的影响而发生变化， 这也就导致一部分人在童年时期显现出了卓越的学习能力，但是在长大之后却变得平平无奇。  哈佛大学从今耗费40年进行了一项追踪实验，这项实验的研究对象是1万名学生， 经过持续不断地追踪研究后，心理学家得到了这样的结果， 那就是学霸并不是与生俱来的能力，而是一种习得努力， 是一种能通过后天培养而得到的能力。而在这个过程当中心理学家也总结出了影响， 个体学习能力最关键的时期，那就是6到12岁这个年龄阶段，对照我国的教育制度而言，便是小学这个时期。  而培养学霸实际上与这三个方面能力的培养之间有着紧密地联系。 分数并不能代表一个人的学习能力， 真正能够拉开学习能力差距的是个体的学习习惯以及其他方面的能力。 一、 优秀的学习习惯 大多数学霸在分享自己学习过程的时候都会强调一个关键点， 那便是养成适合自己的良好的学习方法。 同样上述所说的哈佛大学进行的实验也证明了那些学习能力优秀的人，通常是能够保持良好学习习惯的学生。  不少家长对于学习都有着错误的认知，为了孩子只要上课的时候能够认真听讲， 放学之后能够认真地完成作业，就能够逐步提高孩子的学习能力。 但是，只有更加细节的学习习惯，才能够真正地拉开人与人之间的差别。 例如能够在上课的过程当中针对性的记笔记，并且通过各种课外活动巩固自己的学习成果。 二、 学习兴趣 众所周知，兴趣是最好的老师，对于大多数学生而言，最为困难的一件事情，便是自己对于学习提不起兴趣，学习似乎更像是一件会让学生变得痛苦的事情。  哈佛大学的研究结果表明，当一个人自发的对学习产生兴趣的时候， 才能够得到最好的学习效果，而这种兴趣，实际上可以通过教师和家长的引导而激发。 作为家长，应该更加重视自己在子女成长过程当中所起到的责任，并且做好引导和榜样的作用。 三、 初步的逻辑能力 逻辑能力简而言之是一种对抽象概念进行梳理的农历，广义的逻辑能力也能够指宇宙当中的运行和发展规律。 哈佛大学的实验结果显示，死记硬背对于知识的获得没有任何益处，只有理解的记忆才能够帮助人们更加深刻地学习知识。  因此对于家长而言，在孩子的成长过程当中，务必要仔细观察他们的学习状态，尽量避免死记硬背，而是帮助孩子从根本上理解知识。 通过后天的养成和各方面的努力，实际上也可以让孩子成为学霸， 而在这其中家长所扮演的角色至关重要，从以上三个方面出发，最有利于孩子成为一名学霸。
|
|
|
