【原】《两种电荷》教学设计

心平气和5mmxp4 2023-09-25 发布于河北

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第十五章电流和电路

(一)《课标》要求

2.4.1 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3.4.2 知道电压、电流和电阻。

3.4.3会看会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。

3.4.4会使用电流表和电压表。

(二)课时建议

第1节两种电荷 1课时

第2节电流和电路 2课时

第3节串联和并联 1课时

第4节电流的测量 1 课时

第5节串、并联电路中电流的规律 2课时

第1节两种电荷

（一)教学目标

1.认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。

2.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。

3.知道验电器的构造作用及工作原理，知道电荷量及其单位。

4.知道原子及其结构、摩擦起电的原因。

5认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。

教学的重点是通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律，难点是对电荷的认识。由于电荷无法直接观察，比较抽象，学生只能在实验的基础上通过分析推理来理解电荷的概念。由于对电荷最直观的感性认识来源于摩擦起电现象，所以做好摩擦起电的演示实验是关键。本节的另一个难点是通过实验进行推理，得出“只有两种电荷”的逻辑推理过程。

（二)教学过程

阅读教材32页内容，回答：

问题一：物体带了电最常见的现象有什么？

阅读教材32和33页“两种电荷”这部分内容，并做演示实验，然后回答：

问题二：我们如何推知自然界只有两种电荷？

问题三：正电荷和负电荷的代表有什么？

问题四：电荷间的相互作用是什么样的？

问题五：为什么说电荷量的单位库仑是一个很大的单位？

问题六：验电器的工作原理是什么？

阅读教材33和34页“原子及其结构”这部分内容，然后回答：

问题七：原子为什么整体不显电性？

问题八：物体摩擦后为什么带电？