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大拇指老师 一偏头，发现小尧坐得端端正正，用手势告诉老师自己已读完，我正为他竖起大拇指。看到这一幕，小颖同学竟然伸出了大拇指，也为同桌点赞。小尧却全然不知情！ 第一次见有同学自发地不由自主地为身边的同学点赞，而且不是公开课，没有老师的提醒下，“偷偷点个赞”，那个笑容中还藏着点不好意思。教书这么多年，这还是头一回！这孩子，简直是可爱的天使！这一幕太惊喜了！ 我实在不想错过这个惊喜，有点迫不急待地叫停：“同学们，张老师刚刚发现了和课文《铺满金色巴掌的水泥道》一样美的风景！”于是，我把刚才的一幕又描述了一遍，“这个大拇指真美好！我们同在一个班，要及时竖起大拇指为同学的美好点赞，我“为同学点赞”也能像课文《铺满金色巴掌的水泥道》一样，成为我们班的靓丽风景！来，小颖，重现一下你刚才的点赞，我要用手机记录下这美好的镜头！” 这种美好让我想起，上学期我们班的小铄由于生病请了长假，临期末来参加考试，他害怕考不好，那段时间大家都给他加油打气，小源同学就自告奋勇地对他说：“认真学，好好考，考好了，请你吃土豆粉。”话音刚落，全班响起了雷鸣般的掌声。 史校长一直强调的“课堂激励”，一直是我最喜欢的课堂管理方式，我也一直努力、及时地给孩子送上大拇指。没想到，短短的两年时光，班上的孩子已把“为他人点赞”内化为自己的一个行动，这比考试进步了20分还让我开心！接下来的学习，我又让孩子们大方为自己点赞，课堂激励、课堂大拇指本身就是一个示范，示范就是最好的“教”，这才会出现今天令我们班都很自豪、都很温暖的一幕。从教6年，我的工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许过程极尽繁琐，我将努力成为学生心中的“大拇指老师”。
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