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说题大舞台 暑假说题，第一弹！ 孩子们已经有过说题的初体验，一年级的小朋友也在平时的学习中锻炼了自己的数学语言表达能力，让我们有请今天的第一组萌娃小讲师们。 我们一直坚持“人人皆可为师”的理念，将一直开展“数学小讲师”说题的活动，期待你能积极参加，培养学生的核心素养，锻炼自己的心理素质、数学语言表达能力、分析问题的能力以及数学逻辑思维能力。   数一数：有多少条线段？
 题目解析： 这是一道数线段的题目。首先，学生需要知道什么是线段，其次，学生需要不重复不遗漏地数出线段，要有数线段的策略。  大家好，我是九亭第三小学一（1）班的汪宥晨，我是个活泼爱玩的孩子，平时喜欢画画，用美丽的色彩涂画自己的小世界，对好玩有趣的东西总是充满了好奇心。更喜欢交朋友，希望我们都能成为朋友，一起快乐的学习、游戏。我有一个梦想就是长大了能当一名老师，像我的老师们一样，把知识传递。 我的说题   这位同学用了两种方法来数线段，并且都是有序思考得出线段的总数，并配有算式进行说明总条数！在数线段的过程中，能够边指边说，便于其它同学看到整个数的过程。
大家好，我是九亭第三小学一（1）班的顾家骏，喜欢骑单车踢足球。今天我给大家讲一道数学题，谢谢！ 我的说题 这位同学也是用了两种方法来数线段，并且用字母和符号进行表示，便于表征各线段。在数线段的过程中，也能够按照端点的顺序或线段的长短进行有序思考。 大家好，我是九亭三小一五班的学生高辰奕，今年八岁，有一双小而炯炯有神的眼睛，留着小平顶，看起来特精神。我爱好画画，捏捏陶土，也喜欢小动物，小植物，可却不善长养它们。妈妈讲我小脑瓜挺聪明的，就是马虎了点。我也一直在努力克服这个缺点。我可动可静。动时活泼又开朗，静时安静又沉稳。希望今天的说题，大家能够喜欢。 我的说题 这位同学在说题时，也是通过边指边说的方式进行的。在用两种方法进行数线段时，能够根据线段的特征来有序思考，把所有符合要求的线段都数出来了。 关键能力：语言表达，有序思考，逻辑推理。 数学品格：独立审题，有理有据，思维灵活。 暑假说题 不同的孩子对题目的理解程度不同，理解和表征的方式不同，抽象和联想的结果也不相同！这也是孩子多样性的体现！ |
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