【原】一个“勤”字不能解决一切

进入高三，学生们似乎一夜之间长大了。

学习时间抓得很紧，虽然没有像某些地方学校那样吃饭只用7分钟、上厕所都要一路小跑。

但是看得出，个别人由于紧得过度、睡眠时间减少，以至于课堂上刚刚讲过的东西，他回头就问——

因为，老师讲解时，他的大脑开小差了，瞪着大眼睛愣是没有听到。

不只高三学生，其他年级那些“特别自觉”的孩子，也有不少类似的情况。

“勤学苦练”、“勤能补拙”等古训，是劝导年轻人专心于学的。

可是，观察发现，有的学生错误地理解了这些话的本意，一味苦学、死学，导致学习效率低下，久而久之，甚至影响思维能力的正常发展。

学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。

但是，学习是用脑的劳动。虽然也在一定程度上需要体力的付出，但毕竟不是单纯靠拼体力可以完全解决的。

“勤”，无非就是时间抓得紧。

持“勤能补拙”观念的学生，常常忽视了“成绩= 时间×效率”这一基本关系。

一味地抓紧时间，不只是早起晚睡，连课间10分钟也不舍得走出教室，“总想多做几个题目”。

有的在学校寄宿的学生，甚至在晚上宿舍熄灯后，到洗手间里去在昏暗的灯光下看书、做题，有的蒙头在被窝里打着手电筒做题，等等。

这样的孩子，可谓“自觉到家”，令父母和老师放心。

电子游戏，他们自然不玩，连看电视、了解新闻的时间都被挤掉了。

课本之外的“闲书”更不可能去读，别人用于休息调整的时间，他都用在了学习（做题、看题）上。

结果是，知识面越来越窄，学习效率越来越低，对所学内容的真实兴趣越来越淡。

靠的只是一种负担沉重的、“考个好成绩向家长交代”的“责任感”维持学习。

其结果必然是陷入“越补越拙，越练越苦”的恶性循环。

学习需要付出一定的努力，这没有错。

但学习是一门科学，是有其内在的规律的。只有遵循其规律，“学思结合”、“张弛有度”，才能达到最好的效果。

对于中学生，虽然按照传统的说法脑的生理发育已基本完成，但脑的机能还在不断发展之中，如果不讲规律地乱用大脑，很容易造成神经衰弱等症状的发生。这样的事例屡见不鲜。

还有的学生为了“争取更多的学习时间”，甚至“把别人吃饭的时间用在学习上”（鲁迅先生有言“我是把别人喝咖啡的时间也用早工作上了”），尤其是早餐时间，边吃冷面包等边看书学习的学生不在少数。

长期这样下去，损害的就不仅仅是学习成绩、智力发展了，连身体健康也要受到损害。

得不偿失。

整个社会对学生的学习长期如此“抓”下去，损害的就不只是一个两个学生，不是一年两年的学生，可能几代人。

这，说大一点儿，关乎国家的未来。