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《激情世界》  作者: 残雪 出版社: 人民文学出版社 出版年: 2022-11 前言  邓良 穆火教育总监 文学研究者 教育探索者 残雪的小说，作者自己也说得分明，写的是心灵机制、艺术机制。这一本《激情世界》，和其它残雪小说相比，是最“现实”的，在这里，作者几乎放弃了精神疆域的突围挺进，返回来针对普通读者写了一本现实的“爱情指南”。但即便如此，在情节的行进中，依然处处蕴含心灵机制、艺术机制、情感法则的深刻动人的景观。 考虑到残雪其它作品的某种“深奥”，这部浅易作品是理解残雪的一个好的切入点。在去年底，我和穆火教育的同事永杏共读此作品时，曾随读随解，接力形式逐页写下了以下解读文字。现在发出来，为的也是诱引更多读书人读读残雪。若有朋友读《激情世界》并对照阅读我们的这些解读，参与到解读的对话中，那就是给我们带来了最佳的奖赏。
解读正文 《激情世界》头三页写到的，是一种阅读体验和阅读方式 。这小说开篇，直接切入人生旅程中最紧要的一点。 阅读，重要的是“回到那个时候”，那是什么时候？不是特定的一个时间，而是一个特别境地，“回到那个时候，就会有很多种另外的选择”，这是打破了单线现实的“另外的选择”，是“多种”，多种可能性，多种选择，多维的一个时空，既属于过去（需要我们的印象），又属于未来（总诱导着人去创造），既实，又虚，它打通生死两界（同逝去的亲人对话，如博尔赫斯那首《雨》中写到的：死去的父亲会回来），它有质感有生机，热而又冷（“被太阳晒热后又在长长的夜里冷却了的柏油路”），狂热刺激而后又松弛（小轿车司机），冒险而又平静（星空下的荒原）……这两（多）重性的美好张力，这接近于整体观的自由而幽深之境。 这样的阅读，最好的方式是怎样的呢？在大街上，在路灯下，因为那是一个可以直接感受到生活的律动的据点（我的讲演稿《语文教育与文学素养》中有一长段也在表达这样的体验）。当然最好就是在火车上了，窗外略过的房屋，每一家都有着丰富的生命故事，他们在城里在乡下在山腰，啊，你想一一进入，可他们那么多地涌入眼帘涌入内心，你一下子有了那么多的选择，你一下子化身为那么多人经历着那么多迥异的人生！还有那些树木和各种花草，一个大千世界，全部在眼前展开，啊，你化身为一整个世界，瞬间和那些树木经历了几百年的生长和风雨而又瞬间别过……你一边在经历着这世界，一边在经历着书本的（想象的心灵的）世界，“一只耳朵倾听小说外的声音，另一只耳朵倾听小说内的声音。”无比惬意，多么美！ 除了广阔，还有纵深。“一粒油石在空中划了个弧形，落入幽深的湖中”。多么幸福！小女孩在跳绳，那纯真的活泼，读书就是如同这跳绳呢。那清洁工黎明时分用长长的竹扫帚在柏油路上清扫，“沙沙沙…”的响声，这无尽的诗意！ 这些，是可以刻意寻找来的吗？不是的。它是一种强烈的涌动和显示。它来自心灵内部。可是，如果不读书，不去感受生活，那心灵的涌动就会慢慢失去。书呀，生活呀，心灵呀，不都是同一个律动，同一个源泉吗？ 书友是多么珍贵啊。因为有了两个人，律动就有了语言。小桑和小麻，桑麻二人在现实中相遇，在小说中相遇，她们是现实中人还是小说中人？都是。我们的相遇，是现实中的你我，还是早已有的书写？那早已有的书写，让我们在生活中再演绎一遍，让故事有新的色彩。这永恒里的生机和变化呀！人心里生出爱，豹子也会柔情相亲，内心的豹子，内心的光亮，夜色下亮闪闪的天空。 既永恒又常新。 未完待续...... 本文作者  邓良 穆火教育总监 文学研究者 教育探索者  黄永杏 穆火人文阅读教师 人文阅读分阶系统研发者 经典文学研读者 更多残雪作品解读 邓良解读： 残雪作品： |
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