好校长要有规范自觉的好管理

没有规范的学校管理，往往让学校管理失去公平与底线；没有自觉的学校管理，常常让学校管理失去温度与情怀。“一个好校长就是一所好学校”的重要含义之一，就是校长能够锲而不舍地坚持规范自觉的好管理，既重依法治校，让学校管理总是体现公平与公正，又重以情治校，让学校管理充满人性的温暖与光辉。

一个校长真正锲而不舍地坚持规范自觉的好管理，至少应包含健全的制度、严格的执行、自觉的遵循等3个重要内涵：

一是要有健全的制度。依据国家教育法规政策与校本实际，建立《教师职业道德常规》、《教学管理常规》（包含校长及各类管理人员）、《教学后勤常规》、《教师教学常规》、《教师教研常规》、《班主任工作常规》、《立德树人常规》、《学生教育管理常规》等常规制度，让学校管理有规则、教育教学有规范、校长师生有规矩，为学校规范治理奠定基础。

二是要有严格的执行。科学制定每项常规制度的考评细则，严格进行日常过程考评与学年（学期）终结考评，做到凡有制度规范必有严格考评；坚持制度面前人人平等，考评用一把尺子，不徇私情、不做人情、不搞弹性，做到凡有制度规范必能公平执行。

三是要有自觉的遵循。把常规制度作为提升教育教学水平的方向与引领，制度对师生的“枷锁感”越来越小、过程考评对师生的“惩罚性”越来越低，制度约束与民主教学的矛盾冲突越来越少，广大师生逐渐把制度的教学导向与个人的教学追求融合在一起，遵循制度逐渐成为广大师生的一种自觉。

（文/镇安县教育教学研究室 丁吉念）