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备课的时候最好玩儿的就是胡思乱想。在备《爬山虎的脚》一课，也有有趣的发现。 课文的第一句话是“学校操场北边墙上满是爬山虎。”叶圣陶先生曾在巴蜀教过书，他所待的学校校园里到处都能见到绿油油的爬山虎。我现在都还记得好朋友何岚在执教《爬山虎的脚》一课时，在操场上带着小朋友观察爬山虎的场景。他们观察的爬山虎是不是就是叶圣陶先生描写的爬山虎呢？ 我很好奇，上网到处搜查，得到了两个不一样的结论。一份资料显示的是这篇文章写于1958 年，另外一份资料显示的是写于1964年，这两个时间都不是叶圣陶先生在巴蜀的日子。想到大江南北都能看到爬山虎，估计这篇文章写的不是巴蜀校园里的一景。 教材里的注脚解释了这篇文章选作课文的时候有改动，全网到处查找也没有找到原文。搜到一本叶至善编的父亲的散文集，题目就叫《爬山虎的脚》。本以为书里的文章能解答我的疑问，呃……，并没有。原文和课文选文确实有几句不一样，但并不能确定这篇文章写于何时，何地。 不过，读原文发现的是叶老的可爱。文章的第三自然段课文中是这样写的： 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 原文是这样写的： 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。植物学上大概有另外的名字。动物才有脚，植物怎么会长脚呢？可是用处跟脚一样，管它叫脚想也无妨。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红色。这就是爬山虎的脚。 课文对原文有删减。读原文就知道，为什么叫“爬山虎的脚”呢？我们来想象一下叶老说话： “我取的名字想，反正这个脚和动物的脚功能差不多嘛。就这样了。” 叶老是不是很可爱？ 原文还有一句比课文写得也更清楚。“每根细丝像蜗牛的触角”，是吧？“每根”，不是“这些”。我在下雨天见过蜗牛迷茫地在小区里探路，它伸长了触角向外试探，我也能想象，爬山虎伸出“脚”寻找可支撑的墙面，让自己站稳。这样一想，植物的世界也变得好玩儿了。
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