中外历史纲要下第五课《古代非洲与美洲》教案

​教学目标（核心素养）

1、唯物史观

理解地理环境对古代非洲与美洲文明进程的影响，理解古代非洲与美洲文明对人类社会发展的影响。

2、时空观念

认识古代非洲与美洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3、史料实证

概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果，提高学生探究分析历史问题的能力。

4、历史解释

认识古代非洲主要文明，理解其特点及兴盛的原因。

5、家国情怀

认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，古代非洲与美洲文明具有多元性，培养对古代非洲与美洲政治、经济、文化发展的理性认识。

教学重难点

重点:认识以东非、西非、南非为代表的古代非洲文明和以玛雅文明、阿兹特克和印加文明为代表的美洲文明及其社会情况。

难点:认识人类文明人类文明的多样性以及其可以在独立的条件下产生并创造相应的制度。

时空坐标

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教学方法

问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法

学法指导

自主学习法，合作探究法
课时安排

一课时
教具

多媒体课件
教学过程

导入新课：导言框

新课讲授：

一、基础知识梳理

二、重难点问题解析

(一)非洲文明成就

西非文明

成就:西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。

传播:班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。

东北非文明

阿克苏姆王国:公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪，阿克苏姆王国进人鼎盛时期，一度成为地区强国。

东非文明兴起原因:农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入。

代表国家:10-15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等。

概况:

a.这些国家广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。

b.阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把​瓷器、纺织品等各种手工业品输人非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶等。

西非国家的兴起概况:

a.在西非，8-15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。

b.这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。

c.出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。

马里的强盛

a.马里的扩张:马里征服加纳后，进一步扩张，成为西非最强大的国家。

b.马里的经济与文化:马里继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。

桑海的崛起与衰落

a.概况:桑海原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。

b.统治

​政治上:实行中央集权，官吏由国王直接任免。

经济上:扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量。

文化教育上:兴建学校，鼓励文化发展。

c.衰落:16世纪末，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。

津巴布韦文明

a. 时间:11世纪末，班图人建立津巴布韦国家。

b.表现:14-15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下。

(二)​古代美洲文明

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课堂小结

古代非洲文明与古代美洲文明各有特点，虽然自然环境相当不同，但都创造了自己的文明，发展出了独特的国家治理制度，成为世界文明的重要组成部分。

通过对本单元的学习，我们认识到世界各个区域文明发展呈现多样性，不同的文明对人类历史的发展都作出了自己独特的贡献，文明没有优劣之分，无论是哪种文明，它都是世界文明的一部分，我们要理解和尊重各种文明。

课堂练习

见本课练习册

板书设计

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教学反思

⒈对于古代文明的多源特点，学生理解不够，缺乏对这一问题的深层认识。
⒉课堂中应用的文献资料数量较少，内容较为简单。
⒊在调动学生积极性方面有所欠缺，形式比较单一。