【原】到底什么样的孩子是“真聪明”？

昨天的文章发出后，有读者私信我：安宝只是不喜欢重复，很聪明啊

实话说，我小时候也十分不愿意把时间花在练习已经掌握的习题类型上。

但我可以保证的是考试一定能做对，老师布置的作业一定会完成。

我女儿，是从来没考过满分。

暑假作业还胡乱写一通。

在我的认知里，这样的“聪明”属于标准的假聪明。

A、笨而不自知，B、糊弄自己，C、考虑不到家长、老师会发现和发现的后果，D、应付的技巧太烂，（譬如上题三个数相加得出的答案还小于其中一个加数...）

那，到底什么样的孩子是真“聪明”呢？

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1、天生聪明的孩子是极少数。

我在农村长大，从小学到大学，身边的孩子没有一个提前学的，家长是既没那个能力也没有那个意识。

在这种情况下，考第一名的孩子就是真聪明。

讲一遍就会、改一次就记住、能举一反三、对自我有高于老师的要求，比如自发性钻研第二种第三种解题思路，试图找到巧算的规律、攻克所有题目等。

总结就是智商高、专注力强、有目标。

哪怕扩大选拔范围，比如说升到更高阶段的学校，身边全都是各地来的学霸，或者原本成绩很好的复读生，过一段时间，也仍然能够做到名列前茅。

真天赋型选手，无疑了。

一所学校也就那么两三个吧。

而作为人群中的极少数极少数的他们，聪明到读书都不用很努力，老师讲新课时会全神贯注地听，摸鱼时候也是真摸鱼，读课外书，打瞌睡，做手工...

作业呢会写的，预习复习肯定的，但大方向上有属于自己的一套打法。

换句话说自学能力、有主见和时间管理，组成了新的铁三角，用以加强自己的优势。

生到这样的孩子，真的是做梦都会笑醒。

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2、能鸡出来的娃，基础没有很差的。

如果我们把天赋型孩子称之为学神，学霸大概就是靠勤奋靠堆资源能够稳定考到三到十五名成绩的孩子了。

10年-14年我有幸在一家高考自主招生机构任职，接触过大量的这个级别的孩子和他们的家长，也跟上海市各科非常知名的特级老师天天聊天，旁听他们讲课等。

总体来看，能鸡出来的娃，基本没有很差的。

当然，我说的不是经济条件。

是孩子本身，要么智商有余，自律不足；要么有着很强的目标感，比如我想要证明自己，想要考第一名，但智商稍有欠缺。

一旦遇到一位好老师，把学习方法总结出来了，又讲得很生动。

他们简单地照着做，重复训练，就会大的进步；

若是，智商普通、也不愿意学，鸡也是白鸡。

举个例子，我在那个机构开的第一大单，语数外、物理、化学五科三年连报。

家长化学专业博士，孩子从小学起就一路补课，靠着拔苗助长勉强考上了高中，除了家长辅导，换过许多机构。

他妈妈对我们那里的老师赞不绝口，周遭一起上课的也都是各学校的学霸。

但是，学了一年，表面上嘛看各科成绩均有提高，在学校的排名却基本不动。

没错，他能力就这么多，不是不学也不是不努力。

换再好的老师来教，该听不进去还是听不进去，该学不会还是学不会。（劝大家不要神话老师的能力，也不要偏信他人客气的夸赞）

用美国大学录取的政策来解读就是，孩子至少得靠自己就能考90分。

再去鸡，才有意义。

第一是投产比高，第二是家长和孩子都能得到正反馈，愉快地坚持下去，第三是不会破坏孩子的心理健康。

假设孩子只能考60分，非要鸡到98，不仅是目标不合理，还会适得其反。

譬如因过度填鸭，强制学习而导致厌学，厌世，甚至厌恶自己。

鸡到最后，可谓是钱也花了，气也生了，亲子关系也搞坏了。

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3、在成年人的世界里，聪明是有很多维度的。

说这么多，普娃的出路到底在哪里呢？

我们不妨回到初心，站在如何才能让孩子这一生过得更好来思考这个问题。

这一次，观察对象，是身边的大人。

去除有天赋和有不良嗜好的那一部分极少数极少数的人，我们大部分人的生活都是很简单的，赚钱、过日子、养孩子。

其中，有一部分第一学历很一般，但持续学习，考证也好，学习新的能够适应当下的技术也罢，他们靠着长期的坚持，也有了不错的成绩。

有一部分，在实际工作中积累了一些资源，靠着对某个行业或者某种模式、某一个环节的熟悉整合起来了自己的生意，也做到了小富即安。

有一部分，在一个普通的岗位上，不攀比，不焦虑，平凡而又美好地生活着，工资五千八每天笑哈哈。

还有一部分，兜兜转转，几经尝试，混到三十几岁才刚找到自己的目标和优势，快速切换过去，做到了后来者居上。

......

所以，聪明是有多个维度的。

脑子活络、情商高是一种聪明；在一个领域里深耕发力是一种聪明；敏锐地发现新型行业是一种聪明；勇于尝试果断决策是一种聪明；时刻保持空杯心态，终身学习是一种聪明；接纳自己，安心做一个普通人也是一种聪明。

我认识一位医生，交大学霸，一毕业进了九院，7年做到主任医师，因高新诱惑跳槽去了私立，越混越差。

而他隔壁的同事，大专毕业，谦虚好学，不断精进技术，还开了自己的微博，收入是他的四五倍。

人生，说到底是一场马拉松。

学历只能决定下限，适宜的“聪明”成就上限。

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4、每一代都有每一代人的聪明。

现在我们再来看时代。

每个人的命运都与所处的时代紧紧相连。

诸如，90年代会不会读书不重要，有魄力下海经商都能混得很不错；2000年手上有点钱，加大杠杆全部买房子就对了...

从本质上讲，我前面我举例的专科医生也好，因选对专业进入互联网大厂的人也罢，都是天时地利人和造就的结局。

那么，下一个时代或者未来的那个时代需要什么样的聪明？

才是家长真正该考虑的问题。

因为，我们不能抛开供需，抛开经济发展周期来谈聪明。

也不能拿着过去的经验来指导今天的生活。

像我昨天所说，我小时候穷，很容易就建立了要考上大学走出农村这样的目标，我的孩子完全没有这样环境一样。

现状是物质丰富、信息普及、阶级固化、AI问世...

等她们走上社会，究竟是静下心来做好一件事的沉淀式聪明更稀缺？还是了解人性能够抓住时代痛点和需求的敏锐式聪明更好用？是天马星空敢想敢梦的创新式聪明更吃香？还是对自我有清晰认知，求中得中的躺平更适用？

还未可知。

唯一可以肯定的是，什么样的生存环境，便需要什么样的聪明。

当你判断孩子够不够聪明时，多想一想她处在什么样的环境，什么样的年纪。

读书聪明，或许上班不聪明。

一时聪明，也不能代表一世都聪明。

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5、因材施教才是父母鸡娃的真正方向。

站在生活和生命的维度看，我们最终要养育的是一个能够独立生活的健康人。

是一个能够找到自己价值和生活模式的人。

所以，聪不聪明不是重点，重点是培养孩子哪方面的聪明。

这里，既需要考虑市场需求，又要结合实际生活条件，还要顾及孩子自身的基础。

我的女儿很普通，但我不焦虑。

不撒谎也不鸡汤，我和她爸是真的做好了准备她考不上高中。

因为，她有她的“聪明”。

跟我比，拼体力她一天需要十个小时的睡眠，我6小时就够了；拼记忆力，我45分钟熟练背诵孔雀东南飞，她至少得半天...

但是，她松弛啊，她天生钝感力强，情绪恢复快。

性格上的优势显然会让她有更强的幸福感，更好的人际关系相处能力等。

说一千到一万，因材施教才是鸡娃的本质方向。

帮孩子扬长避短，帮孩子树立正确的三观，帮孩子找到自己擅长又合适的职业...

各位家长，加油吧