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 冬承载着春的希望 酝酿着夏的殷实 不因为疫情困扰而放松课堂要求 不因为线上教学局限而放松教学要求 学校、年级、各学科组 群策群力寻找适当方法 潜心耕耘保证教学质量
 为创新普通高中育人方式，准确把握2023年高考命题方向与趋势，学习借鉴省内外高效备考策略与模式，切实提升疫情之下我省高三教师高考备考的质量与效率，2022年11月27日，甘肃省教育科学研究院组织了全省2023年高考备考线上研讨会。 会前，学校、年级专门召开线上安排会，就会议纪律、会后心得等方面做了精心安排和周密部署。 研讨会上，省内外受邀的各学科教学专家，结合《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》，研判了2023年各学科高考命题方向与趋势，从不同视角透析近几年全国高考试题，分享了高考备考策略。研讨期间我校高三级教师认真学习，积极思考，了解名校名师的备考经验和策略，并结合我校学情做了反思、总结。
培训心得 张彩兄：金太阳教科所的何正军老师作了《洞见高考：从命题到备考》讲座，主要围绕“从高考试题透视命题理念的变化；从课堂教学反思语文备考的差距；从读写素养提升复习备考效率”三个方面给我们细致的分析。姚楠老师以“守正创新，笃行致远”为主题，从宇观（解读高考政策）、宏观（解读高考真题）、微观（解析专题备考）、中观（解密最后100米）四个主要方面给我们以指导。结合我校实际，在接下来的复习备考中还需做好以下几点：课本早读，长抓不忘；二轮复习，纲举目张；探究真题，强化规律；专项训练，强化效果；精准审题，强化思辨；学科共振，强化联系。
培训心得 王斌斌：北京市东城区教育科学研究院的雷晓莉老师做了题为《动向要清、方法要明、问题要准、办法要实---二轮高考数学复习的策略方法》的报告，金太阳教科所的涂满清老师做了《探析高考真题 明确备考方向》的报告，几位专家从研究高考定方向，创新课堂提效率；数学概念、性质和培养思维能力等多角度进行命题；试卷讲评时加强辨识，凸显本源，注重迁移，面向全体，关注差异，拓展提升，加强规范，培养思维等方面做了深入细致的培训。在以后的教学工作中，我们需要更进一步做好如下几点：深入研究高考试题，全面透析全国卷；精心选题，提高训练的实效性；重视集备，以突破核心考点，提升关键能力为宗旨开展二轮专题研究；从高考评分细则入手，指导学生规范答题；立足通性通法，促进其在高考中的迁移与运用。
培训心得 雷娜娜：江节明老师结合《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》，作了《高考命题新趋势，高三教学新模式》的讲座，预测了2023 年英语学科高考命题的方向，从不同视角透析近几年全国高考英语试题，结合学情分享了高效备考策略及独特创新教法。李京华、邵景文老师就英语学科第二阶段备考策略作了《新旧交替 侧重融合》研究报告。结合我校备考实际，我认为在接下来的复习备考中还需做好以下几点：夯实基础、以课为本；广撷博采、拓展课本；查漏补缺、回归课本；厚积薄发、超越课本。
培训心得 王晶晶：本次会议由石炳乐专家对新课程下的高考试题的命题趋势、考查的方式、新高考给教学的启迪、高考复习中存在的疑惑及误区、科学规划，高效备考复习等方面方面做了讲解。结合本次培训，我们认为2023年的物理高考备考需要特别注意以下几点：落实好本学期开始时，经过学校讨论完善的学科备考策略，认真做好集体备课，稳步推进复习备考；深入研究往年的高考试题，尤其是2022年的全国卷和各省自主命题的试卷，更好地研判高考命题的方向；关注与科学技术和社会经济发展有关的命题（如北斗、5G、芯片、抗疫等）；平时训练要设置一些情境新颖的试题，提高学生独立分析问题，解决问题的能力，有效遏止“题海战术”。
培训心得 马春娥：周业虹教授主讲了《基于高考评价体系的复习备考策略》，下午又聆听了北京名师孙老师与金太阳专家江教授所做的报告，收获颇丰。在以后的教学中，我们要更多的关注以下三点：关注教材，捕捉教材，挖掘教材内容，实现教考衔接；教学中渗透学科核心思想，建构思维模型，提高学生学科素养；分类、分题型研究高考真题，归纳同类题型、相同知识点的考查方式，培养学生的题感，提高学生的识图能力、提取信息和应用信息的能力、迁移所学知识解决陌生情境中的实际问题的能力。
培训心得 范小宁：经过两场培训，我们全组感觉收获良多，对2023年高考复习备考有了明确的方向，对复习的方法有了清晰的思路。我们一致认为2023年的高考备考需要特别注意以下几点：扎实有效地落实好本学期开始时，经过学校讨论完善的生物学科备考策略，稳步、有序、有计划地推进复习备考；在前期研究的基础上，时不时的将往年的高考试题进行研究，更好地把握高考命题的方向；及时研究学情，精准把握学生的学习状况和学习效果，及时有针对性地调整教学方法，能让学生更高效地学习；关注国际国内的社会动态，尤其是与生物相关的领域，关注国计民生，更好地培养和提高学生的生物学科核心素养。
培训心得 张丽乐：郭从征老师针对一轮“构建夯基”的特点作了题为《立足素养看时政，围绕能力练题型》专题讲座，郭老师以核心素养为导向的教学设计与课堂教与学行为的有效性作了形象生动的讲述。梁侠、邱晓强两位老师就思想政治学科第二阶段备考策略作了《立足高考评价体系 落实学科科学备考》研究报告，讲座研判高考，大胆预测，深入浅出给高三教师传授了科学具体的技术操作方法。三位老师资深专博，站位高远，把脉精准，立意深刻。结合我校备考实际，我认为在接下来的复习备考中还需做好以下几点：聚焦热点时政，着眼学科素养，创设问题情境，优化课堂设计；夯实基础，精研学情，引导学生构建符合其认知层次的知识体系；收集错题，统计缺漏，充分利用碎片化时间，组错题卷，加强易错易混滚动训练；坚持问题导向，整合确定专题，制定合理科学的二轮复习计划；研究高考真题，归纳命题特征，精选试题，科学训练，有效备考；加强非选择题审题破题解题能力训练，规范答题，课堂适当给学生留白，生成课堂；坚持以学生为中心，挖掘非智力因素，阳光人文备考，提高学生应试能力。
培训心得 高条宁：人大附中特级教师殷军作了《高考历史精准备考复习策略与方法》的专题讲座。殷老师从对历史学科高考命题方向的新认识和历史学科高效备考策略的新收获两个方面进行了分析。我们收获颇丰，在以后的教学备考中要做到以下几点：深入研究历年真题，以历年真题为风向标，明确考查结构，体会山东卷独特的鲁派风格与考点变化，做到心中有数，尽快适应新教材与高考改革的脚步，同时借鉴全国卷以及其它地方卷，了解同一考点的不同考查方式，体会各地的命题风格；明确复习的策略与阶段。要做到至少三轮复习，构建属于自己的知识体系，侧重中国史的复习。同时注意史料研读和史学理论学习；了解与高考密切相关的热点话题，把握好史学研究的前沿动态。明确热点话题与教材知识的联系与往年的考查方式，热点话题可以分为时政热点、社会热点和周年热点，明确热点的价值导向；备课组考试质量分析需要落到实处，切实研究学生存在的问题、知识思维的盲区，探讨教学方法和改进措施。
培训心得 祁丑丑：三位专家老师站在“中国高考评价体系确定的高考目标”的高度，高屋建瓴地提出了2023年地理高考备考的宏观视域，深入浅出地分析了地理备考的基本策略和途径，既让我们再一次明确了高考的重点，也让我们学习到了培养学生高考地理答题思维行之有效的方法。现总结如下：重视对课程标准及新高考评价体系的研读，深刻领会“一核四层四翼”；高考备考要以培养学生的学科素养和关键能力为基本目的；要高度重视高考真题的研究与运用，要吃透高考真题；再次研读课本，对课本知识进行再认知，打牢基础；构建思维导图，使知识网络化，形成完整体系；重视每次模考，精心做好模拟试题的选编、训练及讲评工作；平时训练中要培养学生规范的审题习惯，形成固定的审题模式。  为认真贯彻落实县教育局关于开展线上教学工作精神，最大限度降低疫情对我校教学特别是高考备考的影响，力争使全体同学居家学习落到实处，学校按照“停课不停学、离校不离教“的要求，决定从 2022年12月5日在学校启动线上教学工作。全体师生积极行动起来，以坚定的抗“疫”信心和饱满的工作热情，积极、稳妥、高效地展开线上教学。课前，老师们提前五分钟调试好线上教学设备；课堂上，悉心引导，通过与学生互动了解学生掌握情况；课后，规划作业，加强辅导。
各备课组长按课表安排在校组织集体备课，引导本组老师充分利用“国家中小学网络云平台”、“国家中小学智慧教育平台”资源， 精心创设情境，优化问题设计，巧思活动与练习，用心制作课件，增强线上教学的趣味性和艺术性；同时，各备课组长及时分享交流近日线上教学经验和教学计划，以期在线上教学中，大家能够做到资源共享，及时讨论和解决问题，共同商量提升教学质量方法，寻找提升课堂趣味度和学生参与度的技巧。 Ps：部分备课组
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