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【反思】 吕蒙的故事编得略微有点儿牵强，不像孙悟空的故事那么顺畅。其实为了给这12个成语编个故事，我思考了很长时间，但并没有找到更好的串连方式。 故事交流环节有点儿遭遇冷场，这个设计的初衷是为了把“海阔天空”引进来，但是似乎是太难了，难为这帮2年级的孩子了。如果重新设计的话，大可不必这么指向明确地让孩子们谈吕蒙的“能屈能伸”，随意谈谈，谈谈吕蒙读书态度的改变可能更好，因为显然孩子们对这个话题的发挥空间要大一些。至于“海阔天空”，一笔带过就行了。 成语接龙（三十三）新授部分 课堂回顾 【时长】15+10=25分钟 【内容】 海阔天空 空洞无物 物尽其用 用非所学 学富五车 车水马龙 龙腾虎跃 跃然纸上 上勤下顺 顺藤摸瓜 瓜熟蒂落 落英缤纷 【教学环节】 一 初读，读准字音 1 学生领读，全班跟读 2 齐读2遍 3 找出后鼻音的字，标注出来（腾、藤、英） 4 开火车读2遍 5 复习：上周学习的3条龙31拍、22拍、13拍加今天31拍 二 初听故事 1. 听故事 2. 谈谈对吕蒙的看法 三、复习&抢答成语 1. 花式读：首字重复法 2. 抢答成语 吕蒙的故事 中国历史上，三国真的是一个非常精彩的时代，有数不尽的有意思的故事。我们讲过2次曹操的故事，今天我们来讲吕蒙的故事。知道吕蒙是哪国人吗？吴国。是谁的手下？孙权。一开始是孙策的手下，孙策死了之后，由弟弟孙权接手政权，吕蒙又变成了孙权的手下。 吕蒙是穷苦人家出身，从小不读书，长大之后在孙策身边当一个小小的侍卫，相当于今天的保镖。没什么文化，你和他聊天，他也没啥可聊的，谈吐（空洞无物）。吕蒙的水平可能还没你们高，为什么这么说呢？他就连要写一封信，都得自己口述，请他人代笔。可能力气大一点，能保护主公。 在张昭的推荐下，吕蒙做了一支军队的头领，吕蒙非常珍惜这次机会，他每天可认真地训练士兵，让孙权看得眼睛一亮。 孙权和曹操一样，都很重视人才，而且特别强调把人才的作用充分发挥出来，孙权很重视（物尽其用）。孙权就开始培养吕蒙，又对吕蒙说：“你现在是做长官的人了，应该多读点书。”吕蒙说：“读书干什么？我们要学的是打仗，读书和打仗又没关系。这不是（用非所学）吗？再说，我太忙了，也没时间啊。不读，不读。” 孙权说：“我难道是要你做（学富五车）的博士吗？也就是多少要懂一点历史罢了！再说你难道比我还忙？你看光武帝南征北战，手里还总捧着书，曹操老而好学，你不能向他们学习吗？” 吕蒙挺听孙权话的，就开始读书，这一读，读得比许多读书人还多。后来孙权评价他说，现在和过去完全完全不一样了（今非昔比，复）！真没想到都快要赶上周瑜了，真变得（学富五车，复）了！你们看，孙权自己就是个勤奋努力的人，所以他的下属当然就会听他的话啦。这叫（上勤下顺）。 当时，刘备集团正在做大做强，已经威胁到吴国的地位了。刘备和曹操在抢荆州，荆州是个景色优美、经济繁华的地方，春天，花瓣儿随风散落在地面上，（落英缤纷）。大街上车马来来往往（车水马龙），各路人才汇聚于此，可以说是（龙腾虎跃），更重要的是因为优越的地理环境成为历代兵家必争之地。孙权就很犹豫，到底是联刘抗曹，还是联曹抗刘？他有点儿吃不准。像鲁肃就认为，必须和刘备牵起手来打败曹操。 但是吕蒙不同意，他说：“主公，我来帮你捋捋思路。”吕蒙就问了：“我们对抗曹操是不是一定要依靠关羽？”从这一点出发，吕蒙一步步分析，最终得出“完全可以联曹抗刘”的结论。这叫（顺藤摸瓜）。还向孙权献了“密计”。这这条密计里，吕蒙把当今局势分析得非常真实、生动，他的所有想法都活跃地呈现在纸上（跃然纸上），打动了孙权，最终孙权下定决心，要联曹抗刘。 吕蒙开始忽悠关羽，第一步，假装和关羽友好；第二步，装病，放松关羽的警惕之心；第三步，装没用，装软弱，拼命对关羽（歌功颂德，复）。 关羽果然上当受骗了，他把军队调遣到别的地方去了，孙权和吕蒙一看，时机已经成熟，（瓜熟蒂落），就从寻阳出发，让士兵都穿上白衣服假装商人，军队悄悄地过了江，压根就没打仗，不费一兵一卒，占领了南郡，真是干得漂亮！关羽这才意识到，这个吕蒙完全不是自己以为的那样简单，相反，是一个（聪明绝顶、足智多谋、雄才大略，复）的人！ 有些人认为向别人低头感觉很委屈，显得很懦弱，不是大丈夫的表现。你们怎么看呢？其实并不是这样，我们常说忍一时风平浪静，退一步你会觉得大海很辽阔，天空无边无际（海阔天空），大丈夫能屈能伸，为成大事就不拘小节，暂时向别人低头并不算什么的。 |
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