【原】古诗接龙 41-55首 古诗教学流程（低年级）

教材：

韩兴娥 朱霞骏著《古诗接龙》

说明：

1.    本流程以朱霞骏老师的设计为模本。

2.    古诗教学不同年级有偏重：低年级以积累为主，通过各种形式把古诗背出来最重要；中高年级在熟读熟背的基础上进行知识串联。

3.    本教学设计针对低年级，要求学生事先预习：听录音跟读，圈出不认识的字。

课时目标：

1学生对学习古诗产生学习兴趣。

2学生能按节拍熟读41-55首古诗。

3学生能大致了解每一首古诗的意思。

*4学生能背诵41-55首古诗。（可熟读成诵，不必当堂背出）

教时：1.5h

教学过程：

〇、复习

1.    试背古诗接龙41-55

2.    根据大意猜古诗

——怀念、缅怀诸葛亮

——耕田搓麻绳种瓜的乡村生活

——描写卫青率军把匈奴打了个落花流水

——南宋统治者不思进取，偷偷地躲在杭州

——春回大地，万物复苏

——把山当成自己的好朋友，怎么看也看不厌

——青山绿水，阳光下小船慢慢地驶来

——对朋友的感情就像无边无际的野草

——因送别好朋友而产生离愁别绪

一、   朗读15mins

1.听录音，唇动齿动不出声/小声读/大声读

2.读难读的句子

复习强调多音字读音，如：

穿花蛱蝶深深见。

帘影看参差。

……

字词简单解释，如：纸鸢即风筝。蛱蝶即蝴蝶。

3.    师生对读

二、理顺 60mins 先读一遍，再讲，要求答案用原文诗句来回答

【说明】因学生已有预习基础，已熟读，故本次教学拔高了难度，开始要求学生有意识地对古诗进行分类。

老师把这次要学习的15首诗依据主题做了划分，共分为7类，请你们开动脑筋，找到对应的诗。

【季节 伟大人物 谜语 出游 讽刺 送别 文艺主张】

44 找一找，这首诗写了哪些景物？（草、莺、杨柳、春烟、儿童、东风、纸鸢）

莺就是黄莺，也叫黄鹂，它的声音非常好听，我们学过的哪些诗中出现过黄莺/鹂？（略）

杨柳也是诗人们很喜欢写到的事物，还在哪些诗中出现？（略）春天真美啊，它是一年中最为生机勃勃的一个季节，你能用一个成语来形容春天吗？（春回大地、姹紫嫣红、万紫千红、春意盎然……）

嵌字法诵读古诗，加深印象。

46 出示地图，简单介绍王安石写这首诗的背景：王安石住在江宁，被朝廷召唤入京做官后，他从江宁（今南京）出发经过京口（镇江），再坐船到瓜洲（扬州郊区），最后抵达汴京（开封）。

对照地图，描写“京口和瓜洲被长江间隔开来”的句子是——，此时作者回望家乡，说“钟山离这里也只隔了几座山”的句子是——。

问：从地图上来看，钟山离瓜洲可不是仅仅隔了几座山啊，作者肯定是看不见的，既然如此，为什么还要写钟山？而且作者此时要去京城做官，为什么不是向前看，写“汴京只隔数重山”呢？（思念家乡）

“绿”字用法：和“过/到/入/满”比较

49 杜甫在曲江边上散步，看见了什么怡人的春天景象？读1、2句。蛱蝶和蜻蜓都是变温动物，天气暖和的时候就会出现，所以古诗当中如果看到了蛱蝶/蝴蝶/蜻蜓，一般就知道此时是春天或者夏天。

杜甫被这样的美景陶醉了，所以他产生了什么样的心愿？他希望这样的时光可以不停流转下去，可是这样的时光又非常短暂，哪个词语是“短暂”的意思？（暂时）分享：你做什么事的时候感觉时光很短暂？总结：美好的时光都是短暂的。

51 陆游先写夏天来了，读1、2句；他再写了夏天的两种植物：樱桃和芍药，读3、4句；读剩下4句，判断：陆游的心情如何？不佳/无聊（病、迟、无长事、帘影看参差）

【复】还有哪些描写春、夏天的古诗？

42 这首诗写的是汉代著名将军李广的故事，传说……（故事略）后人还用“精诚所至金石为开”来概括这件事，意思是当你拿出足够的诚意，连石头都能被打动。

52 荆轲刺秦王的故事谁知道？当时……（故事略）这首诗描写的就是燕丹在易水河畔送别荆轲的一幕，当时大家一边击缶，一边唱歌，风萧萧兮易水寒，荆轲这一去可能就再也回不来了。找一找，荆轲还出现在哪句话的哪个词语中（壮士/人）

【复】还有哪些描写伟大人物的古诗？（项羽、卫青、诸葛亮）

45 这是首谜语诗，你是怎么猜出谜底的？比较画里的事物和现实有什么不同。

【复】谜语诗：风/咏柳

47 这首诗写作者乘着小船泛舟湖上，是什么时候，他的心情如何？读一读，试着找找答案。晚上（月，提醒月明江头路不是晚上；夜）心情很好（身与波上月，人和月亮已经融为一体了）

用同样的方法学习48、54、55。

48 从月落和夜半看出此时已是深夜，从“愁”字看出作者在发愁、忧愁，从“夜半钟声到客船”看出作者忧愁得睡不着。

54 从秋月看出是夜晚，从“遥望洞庭山水翠”等美好的景色中看出作者在欣赏美景，心情不错。找3个比喻（）

55 从“冥冥日沉夕”“人归山郭暗”看出是黄昏，从“独夜”“听钟”发现作者一直写到了晚上；“听钟未眠客”和“夜半钟声到客船”联系，作者也像张继一样有心事。

【复】找四首诗的共同点：都是写在晚上的，还有哪些描写晚上的诗？（月明征虏亭/手可摘星辰/夜深千帐灯）

*41 这首诗是这次最难的一首诗，要好好讲一下。

杜牧是晚唐一位著名诗人，他写了许多脍炙人口的诗，比如《山行》“远上寒山石径斜”描写了深秋的美丽景色，还有我们之前学的《江南春》“千里莺啼……（生接）”。杜牧不光会写诗，他还懂政治，晚唐时局动荡，各地战火不断，杜牧本来在京城长安做官，后来他觉得终日闲散太无聊了，就请求外放守郡，去保卫、守护别的城市。你从中看出杜牧是一个怎么样的人？（有远大抱负、有上进心、不甘平庸、爱国）

最终杜牧去了哪里呢？吴兴，就是今天的浙江湖州，我们来读一下题目，能看懂吗？我们可以用组词的办法来理解。将：将要；赴：奔赴，走字底，表示走、去；登：登上；乐游原：在西安，和汉宣帝有关，当时汉宣帝和皇后许夫人去乐游原玩，被当地的景色深深吸引，乐不思归，后来那里建了一座庙，取名乐游庙；最后就把这快地方叫乐游原，汉宣帝的坟墓就在这里。

杜牧有一个很厉害的本领，就是说反话，他写下来的都和他的真实想法相反，我们来逐句看。

“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧”，“清时”是太平年代，“有味”是“有趣”，“无能”是无能的人，这句话的意思是，太平时，像我这样没有才能的人，日子是过得很有兴味的。杜牧说他闲的时候，喜欢像一朵云朵那样悠闲；他——（生接）

这句话说的是事实吗？清时（×）无能（×）爱孤云（×）爱僧（×），杜牧是才华横溢的人，如果他真的想过清闲的生活就不会申请外放了。

乐游原是汉宣帝的陵墓，昭陵是李世民的墓，这2个皇帝都是有名的贤君，杜牧拼命夸奖这两个皇帝，潜台词是什么呢？比如老师说XX小朋友表现非常好，就是希望我们向他学习，那么杜牧是希望当朝的统治者能发愤图强，向明君学习的。

43 公子就是贵族子弟，读1、2句，想一想，公子的生活是怎样的？（青楼：显贵之家）（生活富裕，园子里种遍了花）读3、4句，公子做了一件什么事，完成填空：____被当作____拔掉了。从中可以看出公子是一个怎样的人？（不好好学习，连禾苗都不认识）

53 王昌龄送别了朋友，心情怎样？不好（寒雨：雨打在身上都是冷的；楚山孤：对着楚山，感到十分孤独）

50 是讲杜甫的创作主张的，理解起来有难度，前3句略过，只需记住最后一句：学无定师，不要局限于向一个人学习，而是要向多人学习。

小结：本次学习老师带着大家采用“归类”的办法来学习古诗，希望同学们在平时新学一首古诗的时候，也能试着给它归类，想一想，还学过什么相同主题的诗歌，这样你的诗词积累量就会越来越多。

三、复习 10mins

1文白对读

——只见蝴蝶在花丛中来回穿梭，时隐时现，蜻蜓轻点水面，缓缓飞舞。

2看图猜古诗