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2023/9/18 周一
晴 “我要当门神。”
上周四给孩子们读马鸣加选大队长的故事，说马鸣加当了大队长之后，一下课就守在教室门口，对每一个走出去的小朋友都要问：“你去干吗？”同学们恨死他了，两天不到，马鸣加就被大家“开除”了。读完故事后，魏楚瑶说，马鸣加挺好挺负责的呀，同学们不该骂他“臭班长”。我问：“那你们愿意下课之后，门口有人管你们吗？”“愿意！愿意！”孩子的声音中满是兴奋。“愿意的站起来。”刷刷刷，几乎全班都站起来了。我难以抵挡孩子们的热情，说：“好，明天开始，我们就来体验一下这种感觉。”“好！好！”台下积极响应。第二天，两个大个子“门神”上岗，过了一会儿就说不想当了。旁边的梁灏晟和王依路说自己要当，就让他俩去当。今天一早，上周的替补“门神”梁灏晟又来了：“我今天还可以当门神吗？”过了个周末，他还惦念着这事呢。“可以呀。”下课了，我在一旁观察，只见他两手扶在门框上，拦下要出教室的小朋友问话，被问话的就嘻嘻哈哈，有的试着推一下“门神”就要强行突破拦截，“门神”再抱住他的腰，两个人抱作一团，旁边的路人边看边笑，都开心得不得了。这个走向是我没想到的，我以为剧本会按《选大队长》演，当“门神”的一板一眼，接受检查的怨声载道，于是这个游戏再无人问津。事实上，小朋友一动“好玩”的脑筋，就把它玩成了“开城门”的游戏。我以为故事里的马鸣加被“开除”的原因是显而易见的，其实小朋友们理解不了，因为他们明明很轻易地就用“游戏”化解了不愉快啊。2023/9/19 周二
晴 说到做到 一年级娃一听要外出，激动得手舞足蹈。早上行规教育时，我提醒他们要守纪律、注意安全，他们信誓旦旦地说能做到，等到中午一见到三位家长志愿者，就收不住了，好几个男生在地上摸、爬、滚、打，忙不迭进行“才艺展示”，开始人来疯了。上了大巴，车厢里一片蛙声，我站在车头，说：“刚才我们说好了，外出要守纪律。车上要保持安静，你要么闭目养神，要么看风景。讲话的人等下不要进博物馆，站在外面继续讲。”博物馆参观完毕，回学校的路上我又说：“刚才表现得很好，继续保持，今天就不布置语文作业了。”可能是兴奋的劲头还没过去，也可能是“进不了馆参观”的威胁没有了，这一次孩子们不安分起来，闹声此起彼伏，我几次走到后排去提醒，一离开声音就出现，拎了一个孩子坐到前排，情况依然没有多少改善。这一刻，他们彻底变成躁动不安的大卫。回到教室后，对今天的活动进行总结，表扬孩子们前半段表现，批评后半段的肆无忌惮，然后开始布置语文作业，问他们同意吗？他们半愧疚半懊悔地说同意。我从来不是一个严苛的老师，但很注意“言必信，行必果”，希望孩子们能记住这次教训。2023/9/20 周三
阵雨 榜样的力量 前一天有几个小朋友来得早，我就让他们扫扫地，排排桌椅，还给他们拍照，发小红花。等全班人齐了，我大肆表扬这几个人：“非常关心班级，主动为班级、为同学打扫卫生。”今天早上，几个到的孩子不等我说，就主动拿起扫把扫地了。我的上一个班学生也是如此，全班都以打扫为乐，以打扫为荣。下课后，梁灏晟把写字本拿给我点评，我在全班面前表扬他的学习态度，结果第二节下课后，一群人拿着本子围着我，不让我走，忙让他们去休息。把晨读材料打在两张A4纸上，小朋友用了没多久，纸就皱巴巴的，看到刘佳恬用了插页收纳册装，大肆表扬：“这样就能把纸张保护好了。”第二天，除了刘佳恬，其他人照旧是光秃秃的两张纸拿出来。第三天，冯佳岳也换好了，口头表扬加小红花；第四天，侯以诺、奚钰淇都换好了，继续口头表扬加小红花。不想什么通知都丢给家长，看看班上的这些小朋友们在榜样的影响下，多久会变成有心人。2023/9/21 周四
小雨 热热闹闹迎国庆 学校下周举行迎国庆活动，我惯常对教学以外的事敷衍应对，现在态度转变了，因为我意识到这样的活动对孩子来说，会是很难忘的回忆，希望给他们留下美好而特别的童年回忆。我设计的活动内容中，有一项是让学生做讲解员，要求打扮成少数民族，用一两句话介绍该民族特色，再让游客猜一猜自己是什么少数民族。孩子们起劲得很，全班已经有二十多人来报名了，没想到反响这么热烈，想像一下，当天整个班级都穿着少数民族的华彩异服，真是很好玩的事情。2023/9/22 周五
“和我说再见。” 教第一届学生时，每次放学，在老师、学生集体告别后，每一个小朋友都会单独向我打招呼：“老师再见！”脸上洋溢着笑容，声音又脆又亮。记得当时门口有一个学生外婆还说：“小朋友和老师的感情老深的。”教第二届学生，我乘校车回家，都是由副班主任放学，没机会和孩子们告别。第三届学生，还是我来放学，大部分孩子都会主动和我再一次告别，听到告别声，我的心里就甜滋滋的。这一届学生，一放学就直奔来接的家人，总感觉少了点什么。可能是人年纪大了，越来越在乎礼节，常常拦住将要离开教室的学生：“和我说什么？”看对方不明所以，就明示：“X老师再见。”对方说了才放行。
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