【原】尹丽芳快速阅读 |《思考力》

《思考力》上田正仁著

01

思考力，透过现象看到本质

一、思考力≠聪明，是发明创造不可缺少的能力。

二、无法被外界窥到的思考进度

1、发明创造是思考的过程，发现新的想法。

三、在考试中高下立现的实现力

1、应试能力：掌握知识和解题的实现力。

2、从下到上：实现力、思考力、创造力

3、实现力在社会上施展的空间很小

4、闯荡社会必备—独立思考和创造的能力

四、创造力拥个人独特的方法解决问题的能力。

五、构成独立思考和创造的能力三要素：发现、解决，永不放弃。

六、认真思考,唤醒潜在的问题意识

1、跟随内心的感觉。

2、锤炼思考力的关键：丢弃。

3、重点不是我们学到的知识，而是积累的智慧。

02

掌握和发现问题的能力

指茫然到了解问题所在的能力和状态。

一、培养发现问题的能力：珍视疑问，养成提出问题的习惯。

改变思路：由应试到发问，对话有助于将含糊不清的想法具体化，打造氛围形成问题意识，发掘出新的点子。

1、在不经意的思考中发现问题的种子，我们在无意识之间思考。源于：在意，有趣的事，不明白的事。

2、现在就开始思考，将将来变成当下，弄清自己为什么思考。

3、掌握发现问题的能力：不了解去查询；不知道去思考，要素拆分，各个击破；不明白的地方就是发现问题的核心部分。

4 、对话引发想法

5、将一闪而过的念头记录下来：小问题、简洁、删除信息更集中、阅读笔记留下最有价值的。

二、信息搜集方法

1、搜集信息的目的在于确认被认知，找到新问题。

2、分清事实与方法，找到新的可能。

3、将已经消化的信息丢掉，清空大脑更集中。

4、在完全理解信息之前一定要集中精力进行研读。

研读-分析-理解-存入大脑。

三、用自己的话记笔记

1、自己的话、加入分析和注释、短小精干、简单易懂、扔掉信息源。

2、清晰整理观点，明确不懂的，提炼关进信息。

四、笔记绝不离身,不需要了就扔掉

1、发现问题的奥秘就在于信息的搜集和丢弃

2、放弃时下流行的研究课题，需要自己思考和自身努力。

五、让问题的核心浮出水面的信息分析法。

搜集信息-筛选-制作信息图-选取问题-选择和分类-解决问题。

03

创造性问题的解决方法

一、解决问题的能力，你着手处理问题的能力。

二、将复杂的问题类型化、简单化。要素分解，全力以赴，解决问题。

三、活用实现力,提升解决问题的能力

1、流程：问题设定-归类-分解要素-各个击破。

四、解决看不出答案的问题的关键:从多个角度个广度处理问题，没有唯一标准答案。

五、勇于绕弯路好奇心的驱动

六、早就知道了”和“已经了解了”是解决问题道路上的陷阱。

1、目标导向求最快解决问题的方法。

2、好奇导向凭借好奇心驱动。

3、思维自由，思维才会拓展。

4、在研究和检验中提高知识储备。

04

永不言弃，思考到最后

一、不要执着于短期成果

1、思考可以激励大脑，代理满足感。

2、坚持到找到答案为止。

3、独立研究的问题，对手较少。

二、永不言弃的精神

三、只要有好奇心,万物中都可以持续思考。

四、重返原点的勇气，从新出发找到不同。

五、珍视疑问可以提高意外发现新奇事物的概率

1、努力打造从容心态，保持好奇，独立研究，坚持。

2、功不唐捐。

六、不要认为没有成果就是浪费时间

1、拥有天才创意的人往往大智若愚

2、100次错误之后一定会有正确答案在等你，在失败中培养分析的能力。

3、勇于试错。

05

思考及创造

一、由循规蹈矩时代迈向创造时代，不断锤炼和思考。培养独立思考能力。

二、创造力就在实现力的彼岸

1、凭经验处理意料之内

2、凭理解、分析获得新的发现。

三、丟掉知识,收获智慧，化信息为创造素材—“丢弃”的技巧

四、成功经验阻碍了创造性地思考，除了知识我们还需要智慧。

1、锻炼长跑型思考体质，知识到智慧，信息为思考，思维发散，思考更灵活。

2、当你为找不到答案苦恼时,等待灵感。

3、不忙回答孩子提出的为什么,让孩子思考和讨论，有助培养孩子的思考力

4、珍惜成年人的好奇心，提出质疑，享受思考的过程。

五、从失败中吸取教训，常识是用来改写的。