【原】每个相遇都是为了变成更好的自己

前天和一位家长简单沟通，说起了孩子的一些表现，家长说孩子遇到我之后进步很大。我也回复我遇到这班孩子后，进步也很大。说完觉得有点儿不妥，没有撤回，又补了一句：“每个相遇都是为了变成更好的自己。”

我以前脾气是比较暴躁的，对学生也不够耐心，不会培养班干部，班级卫生、班级纪律都不好。当然，我是有优点的，我喜欢阅读、喜欢写作、喜欢运动，我属于那种做榜样类型的老师。因为不够关注孩子们，所以往往孩子们的不足，在我眼中也没那么明显。我很少批评孩子们，不是因为我多有爱，而是我在管理班级方面比较粗糙，往往发现不了孩子们的问题，所以觉得谁都挺好的。

恰恰如此，有些孩子可能就觉得我也比较友好了。教这班以后，我把以往督促阅读和写作的经验迁移过来，阅读群吸纳新成员，班级日志进行投稿排名。读写是语文教育的根，我不善于设计课堂教学活动，就多关注课外——功夫在课外，不单纯是说老师课外下功夫，学生拉开差距也在课外。

孩子们开始是不知道写什么的，开始我想设置班级新闻联播和班级电视台，但那样太费时间了，于是改为我每天拍照，孩子们写班级日志。开始是自主投稿，孩子们的劲头很足，但很容易一过了热度，就不再愿意投稿了，哪怕我依然经常更新投稿排行榜。于是改为值日生写作，有时我的照片跟不上，就选取以前的。但还是尽量能在每天为值日生拍照。

我本来不太关注孩子们的生活、学习细节，但在给他们拍照的时候，往往能够发现一些。有些发现，我是不说的，但心里慢慢就会对孩子们多几分了解。热爱和投入式呈正相关的，投入越多，越发热爱；越是热爱，投入越多。

我发现自己对孩子们不再像之前那么冷漠了，孩子们午间也常会在我身边围着——往届的时候，孩子们一到课间，干什么的都有，就是没有站在我身边跟我说话的^_^不是他们不喜欢我，是我太忙了，他们不想打扰我——教这届以来，我看书好像少一些了，但和孩子们一起的时间多一些了。脾气也好多了，偶尔还会嚷几句，但不再有发怒的时候了，不是克制，就是感觉自己没那么想发怒。

除了保持每天写作了，依然保持每天读书和跑步的习惯，感觉自己变化的地方：更爱拍照了，会做视频了，关注孩子们的时候变多了，能注意到孩子们的一些情绪和细节了，学会多看孩子们的优点和进步了，与家长的沟通多一些了，脾气变柔和了，遇到问题开始想办法而不是单纯发牢骚了……

孩子们的读书批注和日志写作基本上不用我催，而实现自主上交了。有的孩子即使我不发布统计，也坚持用运动软件记录跑步了……

感恩遇见，孩子们，遇见你们，我变得比以前更加温和、更加强大……