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可怜的孩子 木子 早晨，凉爽的秋风轻抚着校园里的一花一木，在蓝天的映衬下，沐浴在秋阳中的教学楼更像一本打开的书，书声琅琅，校园显得格外宁静。不知不觉，一年级新生入学已经快两个月了，校园已渐渐恢复正常，孩子又哭又闹不肯来上学的现象逐渐减少。 上课铃已响过很久，陈老师正带着孩子们赏析课文的情景动画，孩子们看得入神，一阵斥责声从楼梯口传来。过了一会儿，一个中年妇女拽着一个怯生生的女孩，出现在陈老师的教室门口。所有的目光立刻集中到女孩的身上，女孩正是陈老师是班上的纯儿。纯儿一个劲地往后退，无奈小小的手被妈妈牢牢地拽住，母女俩就这样一幅拔河的样子出现在同学面前。不用说，肯定是孩子撒娇不肯来上学了，可是，怎么会是纯儿呢？她不是一直很乖巧的吗？陈老师心里猜测着，赶紧走出教室，把这对母女带到办公室，让数学老师代她看着教室里的学生，这才来了解情况。 “纯儿，怎么了？来，告诉陈老师。”陈老师拉过纯儿的小手，轻轻地摇晃着，想逗纯儿开心。 纯儿缩回手，躲到妈妈背后，像只考拉黏在妈妈的后腰背。妈妈才把纯儿拉开一条缝隙，又被纯儿黏上去。虽然已经秋天了，可屋里还是有点闷热，纯儿妈妈这么一拉扯，已是满头大汗了。 陈老师拉过一张椅子，对纯儿说：“让妈妈坐一下，好吗？瞧，妈妈都累出一身汗了。”纯儿点点头，粘着妈妈的手松开了点，滑到了妈妈的腿上了。妈妈这才坐在椅子上了，松了口气：“陈老师，也不知怎么回事，纯儿这个星期老是说不要来上学，今天还在家里闹腾着，是被我硬拉来学校的。我想顺便了解一下她在学校的表现。” “纯儿很乖啊，上课很专心，下课也没有贪玩。哦，这两周，我们开始学写字了，很奇怪，她的笔划总没办法写端正，歪歪扭扭的，而且她写字的时候，总会把头趴得很低，下巴都碰到桌面上了，被我批评了几次，可还是改不了。”陈老师回忆着纯儿在课堂上的表现，她心里有点明白纯儿不来上学的原因了。 “那就对了，纯儿跟我说，班里的同学总是笑话她写字不好看，所以今天怎么也不肯来上学。” “说真的，纯儿妈妈，我也觉得奇怪，怎么纯儿的书写姿势总是改不了呢？她跟我说，她有上过学前班的，在幼儿园也写过字。可是每次写字时，我手把手地教，她就还能写好来，可是我一走开，她的头就趴下去了，下巴顶着桌子，字又歪歪扭扭的了。我这才批评她的。” “老师，您不知道，纯儿以前读的幼儿园是私立的，纯儿还不到三周岁，那个幼儿园就开始教写字。”陈老师一听，心就沉下去了。纯儿妈妈接着说，“一开始我们家长心里都很高兴，心想，还不到三周岁就会写字，好厉害啊！” “那她写出来的字怎样？”陈老师忍不住插了一句。 “这么小，写出来的字肯定不行了，笔划都是歪歪扭扭的。我们还想着，很不错了，不到三周岁，能这么写已经很好了。慢慢的，我们就发觉不对劲了，孩子个子不高，坐着写没两下，累了下巴就顶着桌面。我们做父母的看着也心疼，可是又怕没有完成作业，以后对老师的话就可以不在乎了。所以我们总叫她坚持完成。到后来，她就养成写字马虎的习惯了。” 多可怜的孩子啊，就这样被没有经验的家长和“超前”的幼儿园给折断想象的翅膀。陈老师想起教学拼音时，用尽办法，班里总有个别孩子“b和d”“p和q”永远分不清，这是第一印象出错的后遗症。陈老师仿佛看到欢声笑语之外，一个个幼儿正趴在桌子上，用柔弱的小手颤抖地写着一个个歪歪扭扭的汉字。陈老师在心里深深地叹了一口气，有多少家长知道第一印象是很重要的，知识和技能的掌握都一样，一旦第一印象出错，以后就得耗费很长的时间和精力还不一定能纠正过来。 陈老师摸着纯儿柔顺的黑发，对纯儿妈妈说：“你们之前不知道幼儿园不到大班是不能学写字的吗？” “老师，我们很多家长都没有接触过教育孩子的知识，我们以为老师怎么说，我们就怎么做。当纯儿刚开始拿笔的时候，手总是颤抖，我们还认为是正常的，认为写久了就不抖，没想到会变成今天这一手难看的字。我现在可是后悔死了。” 陈老师心疼地抱起纯儿，说：“纯儿，现在老师知道你为什么写不好字了，老师也不在班上批评你了，但是你一定要记住老师教给你的写字方法、握笔姿势，还有端正的坐姿。”陈老师放下纯儿，比了比纯儿的身高，接着说：“瞧，你已经长这么高了，学校的桌子和椅子对你来说高度刚刚好，你就不能再像以前那样趴着写字了。对吗？”纯儿点点头，陈老师看着她说：“我们一点一点慢慢改，总有一天能把字写漂亮的。到那个时候，大家都会说'纯儿的字好漂亮啊！’”纯儿笑了，使劲点头。陈老师接着说：“这样吧，你先回教室上课，老师待会在班上跟同学们说一下，大家一起来帮助你，好吗？”纯儿点点头。陈老师帮纯儿背好书包，把她带进教室里。纯儿妈妈也离开办公室了。 多可怜的孩子呀！陈老师想起自己的女儿刚进幼儿园的时候，幼儿园的主任接过陈老师手中哭哭啼啼的女儿，柔柔地说：“乖乖，不哭，我们来幼儿园就是来玩的。”幼儿园是一个让幼儿玩耍的乐园！这是陈老师第一次听到的关于幼儿园的解释。难道不是吗？从那以后，女儿在玩中学会了用蛋壳拼画，用玩具印画，用手指或棉枝蘸墨画画；女儿在欢声笑语中学会跳格子、踩高跷……女儿的想象也跟着在飞，在天马行空。这是多么可贵啊！陈老师心中对女儿的幼儿园充满了感激之情！有多少人能真正明白，幼儿时期的这段玩耍时间，会是孩子一生的财富！ 可是，从啥时起，幼儿园变成小学了？据说，是有些家长的强烈要求，园方不得不改变初衷。如果说，大班五周岁的孩子，手掌发育还算基本达到握笔的要求，这时学写字是为了向小学过渡，那么，现在竟然连小班、小小班的幼儿都可以强求写字，这就不能不说有点违背良心了吧？是为了不让幼儿们到处乱跑，还是逼着他们趴在桌子上写字便于管理。 孩子的翅膀一旦折断，还想奢求他们能飞多远？ （感悟：婴幼儿的成长有特定的不可逾越性，婴儿期的爬行、幼儿期的玩耍对孩子的脑部发育至关重要。正如国外有一个母亲控告孩子的幼儿园，因为自从孩子在幼儿园学会认识英文字母“O”之后，就不会把“O”说成是“太阳”“苹果”“气球”了，这是一种想象力的扼杀！我们都知道，科学的进步来自想象，来自假设。没有了想象，人类还能走多远？也许我们改变不了整个社会的教育状态，但是身为家长的我们可以改变的是自己对孩子的选择和决定。当你选择一个跟小学很一样的幼儿园，当你选择让刚入学的孩子一本接一本地做练习，你不知道孩子的天马行空已经被禁锢在框框里边了。如果你只是看到孩子在浪费时间般的玩玩具、涂涂丫、骑骑车、看看书、做做手工，你又能否意识到孩子多少被禁锢的脑细胞被激活了？成绩不是最重要的！问问自己，你的孩子除了成绩还会什么？）
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