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低年级主要以看图写话为主，是学习的重点，也是难点，侧重是锻炼孩子的观察能力。看图写话就是把看到的写出来，但是对于刚刚开始学习的孩子来说是非常困难的。 下面分享我家儿子的老师教给我们的方法，在家如何引导低年级的孩子看图说话，我觉得这个方法非常好。 一、列提纲，写出五要素
也就是时间、地点、人物、干什么、感受，用通俗的话说就是谁在哪里做什么、说什么、发生了什么、怎么样？把要素列在草稿纸上即可。 时间：根据图画中的时间写出。比如：春天、生日、晚上、放学、周末…… 地点：图画里面的地点。比如：公园、家、教室…… 人物：找出人物数量，分别给他们取一个名字。 干什么：图画中的人物在干什么？比如：在扫地、给妈妈捶捶背、洗衣服……… 感受：把自己当做图画中的人物，如果做了图中的事情，你有什么样的感受。比如：开心、高兴、暖心、难过……… 二、把五要素串联成句子 写通顺即可，前期只需写几句话就可以了，孩子没有过多的修饰语也不必强求。孩子能写几句通顺话之后，在讲一些扩词，这时候细致观察尤为重要。 怎样把这些要素组合在一起，变成一段通顺的话？ 1、利用绘本引导孩子 比如《我的大喊大叫的一天》这本绘本就是不错的选择。 故事一开头就说： 昨天，我一觉醒来发现鲍勃正在我的房间里满地乱爬，起劲的舔着我的首饰。我大喊，离开我的房间。下楼后，我看到了那个鸡蛋……… 一开始交代了时间，地点，发生了什么事情。后面描写人物的活动时，侧重描写活动的步骤。主人物下楼后—吃早饭—去超市—午饭—下午上芭蕾舞课—回家路上等等发生的一些事情。 人物活动描述时，可以用“先……接着……然后……最后……”这样的步骤引导孩子。 用类似的绘本就引导孩子说一说故事发生的时间是什么时候，主要的人物是谁？发生了什么事，结果怎样。通过这样的问题，不仅可以帮助孩子梳理清楚故事的内容，还可以教他们怎样写话。 这样的绘本有很多，《谁嗯嗯在我的头上》的也是不错的选择。 2、叙述绘本 引导孩子把一件事情叙述清楚，可以选择一些写事的绘本，比如《第一次上街买东西》。在给孩子讲绘本的过程中，可以把五要素问问孩子，这个故事发生的时间是什么时候，主要人物是谁？美伊她去干什么？在路上发生了什么状况呢？伊美的心情是什么样呢？最后说一说故事的结果怎样？ 随后引导孩子说一说自己第一次做的事情叙述清楚。这样孩子就知道该怎样去写了。我们家在一年级主要是以绘本讲述，以口述为主，孩子能讲清楚就行。 3、人物特征 比如写人的一些特征外貌时，《我爸爸》《我妈妈》这两本绘本就不错。让孩子知道什么是人物的特征，怎么描述的。在读《我爸爸》这本绘本的时候，引导孩子观察图片，同时结合文字，说说爸爸有哪些特点并且告诉他们人物的特点包括哪些方面。读《我妈妈》时，让孩子自己找找故事中妈妈有哪些特点呢？ 孩子了解了什么是人物特征之后，可以让孩子选一个自己熟悉或者喜欢的人来说一说。孩子自己再仿说一遍，这样就会对人物的特点有了深刻的理解与认知。父母引导孩子是一方面，更重要的是让孩子说一遍。就像我们成人一样，别人说得再多，不如自己亲自操作一遍，在操作一遍的时候，我们会产生思考，只有思考过，才会让我们深刻记忆。 所以把以前看过的绘本充分利用起来。通过一年的绘本阅读与写话的实践，绘本引导是低年级写话的一个非常好的方式。 绘本不仅故事有趣、生动、色彩鲜艳，内容画风也幽默风趣，而且故事与孩子生活生活比较贴近，能够激发孩子的阅读兴趣，引起他们心理上的共鸣。 能够很好地激发学生阅读和写作的兴趣，从而提高学生写话水平。 我家买了《小学生看图写话》这本书，书的排版结构我非常喜欢，从易到难、由浅入深，符合孩子的认知规律，由单图到单图多人再到多图，做为孩子参看书不错。有短练习，也有长练习，还有范文，范文我们家是读，让孩子体验哪些细节是自己没有想到的，别人是怎么描述的。 【单图内页图片】
这本书它把一篇看图写画分为4个流程： 第一步：我会观察 【多图内页图片】 步骤跟单图是一样的。 多图需要注意事情的发展顺序，每张图片的内容都要写到，要按照事情的发展顺序，活动的顺序，时间的顺序来描写。 之前我买的时候没有彩色版，是老版，现在出了彩色版，视觉感更好了。 |
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