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欢迎加入小学生作文写作指导用户群，一起交流小学生作文问题： 在小学三四年级常出现看图写话的作文，而看图写话根据图片的数量我们可以分为单图和多图，多图有可以分为完整多图和不完整多图。今天我们来学习单图的看图写话。 以下从网上任意找几个单图的看图写话图片，以便分析
无论什么图，第一步一定是提取信息，信息包括图中和图片外，这就相当于审题。特别主要注意文字，以文字提取的信息为准，没个人对图片的理解可能有差异，但文字是固定的。提取信息没有准确和不准确的分别，但一定要合情合理。 提取信息主要包含以下几个方面： 1.时间：时间分为季节和具体时间（一天中的时间），在没有文字说明时间时，只要合理即可。 我们可以从人物的服装、树的枝叶、小草以及人物具体做的事情来判断季节。比如滑冰、室外滑雪一定在冬季而放风在春季，室外游泳一般在夏季。具体可以根据太阳、月亮以及人物做的事情来确定 一天当中的具体时间。早晨路上人很多，太阳刚刚生气，晚上路灯亮着，中午太阳当空照等等。 2.地点：看环境和在做的事来安排地点，环境中树多、有湖泊河流肯定不在家，可能在公园或者野外；放风筝、骑车肯定不在家，但洗衣做饭基本是在家里的。图1的地点一定是在家里，图4、6、7一定是在公园广场等场所。 3.人物：人物特别注意身份，区分好性别和年龄，选择合适的身份。如图1中坐在椅子上的应该是奶奶（认为是妈妈也可以）。人物较多时注意设定人物之间的关系。如果地点在家里，成年男女往往是孩子的父母，老年往往是孩子的爷爷奶奶，涉及到人物的时候还要猜测一下人物之间的关系，只要合情合理即可。 4.做什么事：这个是看图写话当中最重要的一项，有些事情我们要在特定的时间和地点做，比如植树、放风筝在春天的郊外、公园，而摘菜、洗衣服则是在家里或者院子里。 以上四个点为提取信息部分，二年级学生的看图写话以提取信息为主；三年级开始，提取信息是基础，但更多的要在提取信息的基础上进行加工。 看图写话就是从图片中提取信息后结合六问法搭建文章框架。六问法就是用六种问题反复提问，从而构建文章框架，这六个问题分别为：时间（when）\地点（where）\人物（who）\是什么（what）\为什么（why）\怎么样（how）。六问法也被称为5w1h法，用英文单词作为问题核心比汉语更好一些，因为用英语可以有更多的解释空间。比如“怎么样”，汉语可以用来问心情，但变成英语我们可以问心情、情绪、天气、样子、感觉等等，基本上所有描写的东西都可以用这个词来提问。我英语并不好，所以对“how”的解释可能不是很符合英语语法，但没关系，我们汉语中有些问题用“怎么样”提问比较别扭，英语对不对无所谓。 上面提取信息用到了四个问题，其中最重要的是“做什么事”，对图片中事情的解释可能直接影响到时间地点和人物之间的关系，也影响到下面我们要讲的内容。 六问法还有两个问题，一个是“为什么”，另一个是“怎么样”，这两个是六问法最重要的两个问题。一个是问原因，通过原因我们可以串联出一个故事，另一个是问细节，这个问题用好了孩子在构思作文的时候会更关注细节，也就是有描写的意识，当然能不能写好是另外一回事。 我们用“为什么”这个问题去思考图片中的内容，一般来说就是为什么做这件事。有些事情有原因，有些事情没有原因，也就是说“为什么”这个问题不是什么情景都可以提的。另外一个“怎么样”可以问的非常多，包括“长得怎么样”、“心情怎么样”、“怎么样做”、“天气怎么样”等等，一般来说所作文都离不开“怎么样”。 对于单图的看图写话来说，就是引导孩子看图片，提取信息，然后用六问法梳理出文章结构，也就是故事的框架，写下来即可。不同年级写单图的看图写话要求不同，低年级主要训练提取信息，主要关注前四个问题，中年级则需要在提取信息的基础上进行加工创造，也就是在关注前四个问题的基础上在后两个问题上多费功夫。 一定要注意，六问法是六种问题，是提供六个思考问题的维度，有的维度可以不用，有时有的维度可以用多次，甚至有些特殊情况下一个维度就可以写梳理出一篇文章来。 以上意见仅供参考，欢迎加入用户群讨论交流。 |
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