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大家好，我是良宝妈妈！ 原谅我今天标题党了，其实，我想跟大家分享的是TED演讲中排名第一的嘉宾肯·罗宾逊讲的“父母的五重责任”。之前有朋友推荐我看罗宾逊的书《什么是好的教育》，我是一边看一边拍案叫绝啊，这简直就是如何做父母的提纲——结构完整，而且有清晰的实现路径，远远比我们老生常谈的”父母的初心”“教育是成就每个自我”这些情怀口号更为扎实。
如果你已经为人父母，我强烈建议你对号入座，厘清自己到底能做些什么、了解一下应该做些什么来确保孩子得到“最好的教育”，然后看着书做好自己的父母功课，现在开始，还来得及！如果你尚未结婚生子，我也建议你看一看，给自己的未来增加一个理性、科学的砝码，而不再是对成家生孩懵懵懂懂的糊涂期许或无端恐惧！肯·罗宾逊并没有像我这么为了吸引眼球把做父母做事儿弄成五个等级，他说的是五重责任，但等你看完，你就会发现，等级是存在的，而且你会发现这五个等级符合一个理论，究竟是什么理论呢？先卖卖个关子，你可以一边看一边猜，我会在文末揭晓答案。
当父母的首要责任是为孩子提供生活所需。父母满足孩子衣食住行方面的需求：健康的食物，干净的饮用水，安全的庇护所。这对于你来说，看起来很容易，其实放在整个世界范围来看，有一半父母在达到这个等级的时候，已经被刷下来了。《什么是好的教育》里面说：全球有6亿名儿童生活在极度贫困之中，有近一半人口每天的生活费不到2.5美元；在美国，也有五分之一的儿童生活在贫困线下，2015年，超过4300万美国人生活困难，如果没有福利补贴，这些家庭每天的生活目标就是有口饭吃。《什么是最好的教育》（作者：肯·罗宾逊,卢·阿罗尼卡） 如果你有能力让孩子有口饭吃，那么你就达到了最低等级，同时，你也要检查一下自己是否给孩子提供了健康食品。因为在美国，生活中到处都充斥着廉价快餐和饮料。当经济拮据、时间不充裕的时候，有很多家长很容易随波逐流，把这些味道还不错的东西搬上餐桌。而在我们中国，情况就变得不一样了，虽说中餐烹饪天下无敌（（仅个人观点），然而我国的食品安全一直是焦点中的焦点，能够让一家人吃上没有农药、没有激素、没有化肥，没有添加剂的健康食品都可以算是奢侈。
为了宝宝，有不少家庭选择了高端高价的有机食品，但每每下单的时候，不知道有多少人还是会对十几块甚至几十块一斤的蔬菜感到心痛。想起来真是扎心，我们在给孩子提供健康的生活所需这一项多少已经有那么一点底气不足。
父母在保障孩子人身安全的前提下，在相对与绝对安全中取得一种平衡。说起孩子人身安全，中国父母通常能够想到头等大事是不让孩子被拐卖，其次可能是防溺水、防交通事故等等。大部分乡村儿童死亡率比城市高，主要就是来源于缺乏起码的安全教育。另外，让人们真正忽视的，其实发生率最高的是家庭里对孩子的伤害行为。中国的学校已经规定不能体罚孩子，但在中国家庭里面，不打孩子依然是少数。中国的家庭暴力比想象中的还要严重。我国家暴受害人数量近些年逐步增加，恶性案件呈上升趋势。数据显示，2022年涉及家暴案件数量总共94571件，全国2.7亿个家庭中，30%的存在家暴，男性施暴占22.9%，女性施暴占19.9%，每年有近10万个家庭因家暴而解体。肯·罗宾逊还指出，还有一类父母，对孩子的过度保护本身也是一种危险。他说：“安全固然重要，但让孩子变得坚韧，拥有自给自足的能力，也同样重要”。检测起来，其实我们在第二等级上也未必能够得到满分。
让孩子感觉被爱与有归属感是父母的职责，但如何界定与表达“爱”非常值得父母认真思考。水和食物等物质是有限的，而父母之爱是无限的。但有两个因素妨碍了父母提供爱和归属感。一是多子女家庭的竞争。子女多了，难免会面临更多的压力和不公平，尤其是当他们下意识地去竞争生存资源以及父母爱的资源，如果父母偏心太过，精力不够，一味地要求大的去谦让小的，只会让孩子内部矛盾更激烈，无法管教。我们的社会中有太多因为“父母不懂事”而造成手足之间互相伤害的真实故事。不少人表示成年后不想回家。给每个孩子爱和归属感并不是所有父母天生就会的，甚至是几乎百分百的父母需要学习的。另外一个伤害爱和归属感的，是父母望子成龙的功利心，父母为了孩子好，跟孩子之间的关系不是亲妈亲爸和孩子之间的关系，而是项目经理跟项目之间的关系。这种功利目标下长大的孩子，往往也是缺爱、缺归属的。
从这一“等级”开始，我们会发现父母对孩子的责任，不仅在家庭内部，还需要到社会中去。孩子的自尊在家庭里面获得很容易，在家庭外获得则需要遵从社会的游戏规则。在让孩子自信，被尊重和懂得尊重他人方面，父母扮演着重要角色。在家庭生活中，父母影响着孩子的情感发展，孩子由此建立起自我形象及自信。帮助孩子建立自信不是一味赞扬，适当、有建设性的批评和建议也是建立孩子自信的重要一环，父母在界限上要多加权衡。父母要懂得如何鼓舞孩子，以使孩子不自卑不畏惧，同时也要让孩子不自高自大，以至于搞不清自己几斤几两。童书妈妈出版的《孩子：挑战》里面有一句经典的话：“孩子需要鼓励，就像植物需要水”，书里也告诉我们区分鼓励和表扬之间的区别。不是光跟孩子说“你太棒了”“我以为傲”就会让孩子拥有自尊。我也理解了为什么要有一门专门的课程去教父母如何鼓励孩子。
肯·罗宾逊在《让孩子天赋自由》和《发现天赋的15种训练方法》中把天赋定义为天资与激情的结合体。发现天赋指发现孩子擅长的是什么，同时还得爱它。因为很多人擅长的是他们不喜欢的事情。“当你真正发现自己的天赋的时候，你的工作就不再是工作，在别人看来非常艰难的工作，对你而言，则意味着深层次的乐趣。”——这听起来应该是所有为人父母最想见到的事情。父母要创造各种条件和机会帮助孩子在成长中找到自己的天赋。帮助孩子发现天赋，就是帮助他们找到生活的意义和方向。- 获取资源，谁能够带领孩子自我实现，是某个名校，某个名师，抑或是家长自己？
把这五个做父母等级看完之后，我浑身出了一身冷汗，第一是责任在肩不可推卸（我可是娃的亲妈啊！），第二是自己需要修炼的东西太多太多了。关于答案，大家猜到了吗？对应的就是马斯洛的需求层次。
罗宾逊将著名的马斯洛人类需求层次理论应用到养育当中，让我眼前一亮。马斯洛人类需求层次理论，我读大学上哲学课时才第一次接触，那时把自我的各种需求对号入座，惊叹相当有道理，多年后，想不到还可以套用到养育子女上。这理论既然符合人类需求的发展，在孩子成长过程中，父母提供准备也是理所当然。很开心，罗宾逊的新书《什么是好的教育》给出了修炼的提纲和方法，我把目录给你们看就明白了：
身处信息时代，如果父母对家庭教育没有理性思考和长远眼光，则很容易迷失自己，也难教育好孩子。孩子的教育，拼的是父母的成长，请执着地栽培自己。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，最开始是取决于父母的。然而很多父母并没有对家庭教育给予足够的重视。孩子出现问题，父母可能首先指责学校、社会，很少反思自己。在我们控诉应试教育的时候，是否反思自己做了什么，是否给孩子做选择的权利，是否给孩子做出了表率……
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