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最近几天，内心被一种沉闷、压抑的气息填满。心中有一种强烈的挫败感，而且身心俱疲，事事不顺。 我对学生说，对于他们的月考成绩我感到很失望，我已经达到了寝食难安的程度。这两天，我看到什么都是满心怒火。 昨天午饭后，我单独给几个女生请到办公室里，对她们几个开学以来的小毛病、小问题全部如数家珍地抖漏出来，并当着她们的面向家长告状，而且语气很强烈。 今天下午，当我在批阅他们昨天晚上完成的书面表达时，差一点没有被气到吐血，几乎所有同学的书面极其潦草，一看就知道都是在应付这个作业。 下午大课间，几个请假的同学聚在一起有说有笑，再加上几个学生没有带跳绳而没有参与大课间活动。那一刻，我差点暴跳如雷起来。大课间后，我立即把这些学生喊到办公室劈头盖脸地严厉批评了他们。 ...... 我意识到，我的班级生病了。 我感觉我走到了一条死胡同，并且进入了一种恶性循环之中:学生真得令人失望——我见到他们就觉得生气——我什么都不想做——我真累………… 可是，我想要的完美教室以及理想课堂绝不是这个样子的。我的班级到底怎么了？哪里不舒服呢？我不停地问我自己。 我感觉到，我自己很可能是手中拿着一把锤子，看到什么都是钉子，总想着上去敲一敲才放心。 夜自习第二节课，当我拖着疲惫的身躯走进教室的时候，我发现那几个刚刚被我批评过同学并没有对我心怀不满。相反，他们对于我在课堂上提出的学科问题却积极举手抢着回应。 我该向这些孩子们学习。 前苏联教育家山.A.阿莫纳什维利说，想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘密，先要把每一个儿童都认做是自己的老师和教育者。 是的，他们也是我的老师，我要向他们学习宽阔的胸襟。试想一下，如果我刚被学校领导当面斥责后再见到领导的时候，我是否能做到学生这样将不快与烦恼瞬间遗忘？ 再者，孩子即使没有考好，作为老师不应该放弃或者打击学生，而是应该想方设法去鼓励他们。因此，我应该多想一想，如果是我的孩子该怎么办？如果我是孩子该怎么办？ 课间，我无意间听到两个学生议论着说:班主任老师这两天脸色阴云密布，有点吓人……。我一下子就明白了，或许是因为班主任“生病了”，班级也因此被传染而“生病”了。 我必须停止这种折腾和内耗，我必须及时医治自己内心的焦虑不安与满腹抱怨。我看到天边那昨天还乌云密布的一隅现在已经晴空万里。 是的，一切都会变好，所需要的只不过是时间，我相信自己的直觉，我也相信自己的选择——治疗班级“症结”的“药方”其实就是治愈我自己。 2023.10.20 滕大卫 |
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