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会长:王世春 总编:卢春志 联合推送 
师德效应 乔永亮 注重师德，以德育人，发挥师德在教育教学过程中所起到的师表作用，这就是师德效应。在学生面前，教师不仅仅是抽象的知识的化身，而且是学生面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。陶行知指出:“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好的校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。”好的师德，对学生的影响作用具有很强的内化力和长效性，可能影响学生的一生。学高为师，身正为范，教师良好的师德修养，本身就是一面旗帜，它能成为无声的命令，使学生高山仰之，心向往之，它能产生极强的感染力，对学生潜移默化，亲其师者，信其道也。 1.教师要以德修己 倡导教师以德修己，以德育人，要求铸造新时代的师德灵魂，靠内在的师德修养引导和影响学生，为整个社会的道德建设提供强大的动力。教师有好的道德，才会有好的工作态度，有了好的工作态度，才能将自己的才能、知识毫无保留地奉献给学生。在才和德的关系上，司马光说过:“德者，才之帅也，才者，德之资也；德才兼备之，圣人也。”高尚的师德修养，是学生的首肯目标，其次才是学问、才能。教师起着传播文明火种的作用。崇高的师德也会通过学生、通过教师的社会活动影响到社会的各个领域。 2.教师要传播师德 教师要以人类优秀的道德思想，道德精神，道德文化和道德行为准则，以及教师自己优秀的思想行为去培养教育学生。一个好的教师，从个人和别人的许多宝贵经验中去影响人，还不如说用自己的思想行为来培养教育人，只有精神才能传播精神。教师必须以身作则，为人师表，这是调节教师言论和行为关系的道德规范。以身作则，为人师表，是对学生进行教育的基础和前提。怎样推动学生追求高尚的美德呢？这直接关系到教师精神和道德的表率作用，是教师在生活目的和生活准则上的表率作用。以身作则，为人师表，是教师重要的教育形式。言传和身教，言传是晓之以理，身教是导之以行，教师都希望自己的学生不断提高思想道德水平和学习水平，这种希望要变成现实，莫过于教师以己示范，给学生潜移默化的作用。 3.教师要热爱学生 教师热爱学生是师德的灵魂。教师要成为有教育素养和人道主义的光辉典范，那就是热爱学生。热爱学生，关心学生，是教师最可贵的品质。教师要热爱每一位学生，尊重学生的人格和自尊心，要以平等的关系对待学生，做学生的知心朋友，虚心听取学生的意见。对待差等学生更要注意尊重学生的人格，不能歧视、挖苦、伤害他们的人格和自尊心。只有同学生建立了深厚的感情，在教育教学中做到“无私”、“无隐”，才能融洽师生关系，使学生受到教育，受到鼓舞而去立志，故好学、乐学、善学，学有成效。可以说，师爱是一种伟大的母爱，是令学生陶醉的的爱，老师爱学生，才会导致学生爱老师，只有当学生爱老师，喜欢听老师讲课，才会充分调动学生的积极性，主动性和创造性。只有这样才能造就出有理想，有道德，有纪律，有文化的一代新人；也只有在尊重学生，信任学生的基础上，才能真正的做到热爱学生。 4.教师要有渊博的知识 教师具有渊博的知识和高尚的师德，并不矛盾。渊博的知识是师德的基本要求。教师应该坚持正确的教育方向，提高自己的思想政治素质和教育教学水平，才能为学生提供优质的教育教学服务。教师是真理和知识的象征，教师不能不学无术，更不能误人子弟。渊博的知识，严谨的工作作风，是教师必备的教学劳动态度，是对教师的一条重要的职业道德要求。教师要在全体学生中树立起威信来，就必须做到知识新颖而渊博，精通业务，教法灵活，生动有趣；严格要求，一丝不苟，开拓进取，奋勇争先。教师只有积极探索教育教学规律，认真学习教育理论，对知识精益求精，掌握科学的教育教学方法，具有严谨求实的工作作风，学生才能充分敬佩老师，老师的威信也是水到渠成的事。 总之，教师是人类灵魂的工程师。教师的师德，尤其是班主任老师，在教育教学中的作用和地位是显而易见的。这种效应的产生不是一日之功，表现在某一方面，而取决于教师不断提高自己的道德素质和职业操守，去塑造高尚的师德。有高尚师德的教师，不仅能够身体力行，开拓人类文明，而且能够通过塑造人格，影响和培养出一代又一代的四有新人。 （本文发表于《张家口日报》.读者论坛栏目，现略有修改。）
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