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——写在王耀文教授“70周年校庆校史资料辑录”付梓之前   二是深远和悠久。 王耀文老师属于老五届毕业生，读大学和工作都在太原科技大学（读书时校名还是太原重型机械学院），尽管在学校多个重要部门任过职，但总体上还是都在学校。一个人一辈子都待在一个地方，一辈子只做一件事情，无论是从事管理工作，还是从事教学科研工作，还是退休后的老骥伏枥、笔耕不辍，目的也都只有一个，就是教书育人。但正因为他的这种经历，使得他对科大有着很深的情感，对科大70年来筚路蓝缕的各阶段都相当熟悉。 我们看到他在“记忆碎片”章节里，专门讲到他在基础部做主任时、在担任学校教学督导组成员时、在筹备外语系时期，亲身主导和参与的在各方面的创新与发展，某种程度上让读者窥一斑见全貌，能够看到学校在那个阶段的发展理念和思路。在《标准化考试的记忆》中，用鲜活的采访记录和对话反映了那个年代，学校广大教师敢于迎难而上，敢于第一个吃螃蟹，为山西省教育领域实现标准化考试蹚出了一条新路子，体现出科大人身上“负重奋进，笃行求实”的校训精神。这些事件，都意义重大而且影响深远。
在“金村时光”，则将人们思绪带回到了那个特殊的年代、特别的环境，一群普通的教师群体，却心中揣着梦想和信念，怀着纯朴的教书育人情感，不畏艰难，克服困难，始终初心不改。既培养了合格人才，也成就了很多年轻教师，他们很多后来都成为学校某个领域的专家教授，或是行业某个方面的领军人物。这些史料，也是对学校正史里一直很少提及的一段历史的很好补充。 而在“史海钩沉”中，则认真梳理了太原科技大学与太重的渊源以及与太原重型机械厂的关系，还回忆了文革中学生索要“83亩地”的经过。诸如此类等等，很多都是学校大部分师生不了解或不清楚的事情，在此呈现出来，这对于任何一个科大人来讲有其必要性，对学校的发展历史全面记载和补充而言也很有必要性。 三是广泛而典型。 “学校以学生为荣，学生以母校为荣”，这是校友们和学校教师经常说的话。在《辑录》的“校友风采”里专门收录了五位优秀校友的典型事例，他们是所有优秀校友的典型代表，无论他（她）们原来是哪个专业，但其在校所学专业大都是科大的拳头专业和强势学科，就这点而言，也具有一定的典型性。他们在自己的领域兢兢业业，勇攀高峰，攻克难关，为国家建设和发展贡献了自己的智慧和力量。这些校友的事迹和材料都是登载在报刊上的宣传材料，跨着不同年代、不同学科、不同领域，尽管这样，还是都被王老师用心地收集起来，从这一点来看，又具有一定的广泛性。这些校友很好地印证了“母校以学生为荣”这句话，这些典型事迹材料也都特别具有说服力。 正是由于一批又一批这样的优秀校友的实力表现和突出贡献，才为学校赢得了广泛荣誉和在行业的重要影响力；同时，也让我们意识到，学校也正是在一些基础学科和特色专业方面，有着优良的师资和厚重的基础，才能厚积薄发，培养出一批批优秀学生。
（三）感触和感怀 我经常在想，是什么原因，让一个年近八旬的退休老教授这样劳心劳力、废寝忘食、多方联系、乐此不疲地东奔西跑、不辞劳苦地归类编辑？毫无怨言地积极主动为学校发展添砖加瓦、贡献余热？ 暑期，应学生之邀，我分别参加了之前带过的两个班的学生毕业20年回母校的聚会，两次都正好碰上其他班级的校友也回学校聚会。其中一个班是79级的，毕业40年，应该是他们退休后的第一次同学聚会，但聚会地点还是选在了母校。 我当时就想，一所大学对他的学子而言都是唯一的，也必在他们每个人的心中留下不可磨灭的印记。校友们回来看什么、忆什么？其实，他们最感兴趣的是他们一起上过课的教室、一起打过球的篮球场、一起吃过饭的食堂、一起挑灯夜读的图书馆…… 而这一切的一切，形成了他们的集体记忆，拥有一个共同的美好回忆！而这共同的美好回忆，其实是其背后的一群群默默奉献、真情付出、处处为学生着想的老师、管理者、服务者共同营造出的良好育人氛围——有些是学生看得见的，有些是学生看不见的，但他们的精神和影响，会在校园里形成一种精气神、一种能量场，就像魂魄一样，永远附着在学子们身上，就像血液一样，流淌在学生们的血管里，使他们就这样爱着这个学校——爱这种真诚，爱这份真情，爱这种温暖。 今天的王耀文老师不就是这样一个永远充满真诚、真情、温暖、育人初心不改、默默奉献的教师群体中的代表吗！
科大的故事需要一群人去讲。 讲好每个人在校所经历的故事，讲好每个优秀校友奋斗和前行的故事，彰显不同学科和专业的教育给学生的良好性格养成带来的不同的积极影响，从而激励更多的师生在新时代“负重奋进，笃行求实”，再创辉煌，有其特殊的意义。王老师所做的事不就是在讲这样富有特色而又丰满鲜活的科大故事吗？所以，从这个角度讲，它使得校史更多面、更立体，也更多彩、更丰满，使得科大的故事更深沉、更精彩。 自己的肤浅认识和感受，谨作为序。（完） 2023年8月31日。 作者：阳光
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