 这本书是今年帮我快递报纸的颜老师在小红书里推荐的。 可能是颜老师本身也是教师，又经常在报刊上发表文章，对这一类书籍会很感兴趣。 而我则是冲着颜老师说的，这书对写作小白有帮助才去看的。 但是读完整本书，我的关注点被带偏了，已经完全想不起自己是因为想好好学写作才去看的书了。 01 《小先生》的内容，是作者庞余亮，记录十五年做乡村教师生活的散文。 这些散文包括了他对学校、同事、学生与他自己的一些经历以及感想。 文章命名非常有意思，例如《布鞋长了一双眼》猛一看不会想到是脚指头把鞋戳露了，《乡村战马》不会想到是自行车，《编外学生记》不会想到原来说的说鸡鸭鹅等。 书读起来会觉得很有时代感，会不自觉的把自己代入到那个环境，代入到自己的上学时代。 几间“茅屋为秋风所破歌”的教室、坑洼泥土的操场、可供小孩子攀爬的树木、操场上拔不完的野草、编外学生…… 02 我的故乡可能较其他乡镇要落后一点，我入学时候是九几年，对于上述的乡村学校标配是见过并体验过的。 在之前写过的一篇《小学旧事三五件》里，说到过我从一年级留级到半年级的事儿，那段时间，我就在那所和《小先生》描述的几乎差不多的学校里学习。 那所学校，由几间土房构成，屋顶瓦片间长了许多杂草，屋里的墙壁，不时会被调皮的学生掏个洞，用来窥探隔壁教室的动向。 窗户是黑漆漆的，还记得有篇课文里读到一句叫“宽宽的门，大大的窗，哪座房子最漂亮，要属我们的小学堂”时，我就在心里质疑，这教室哪里是宽宽的门，大大的窗? 不过教室外倒还好，教室前是操场，教室后是一片杨树，下课了，我们总要去爬爬那些还不太大的杨树，有时候会因为玩的听不见上课铃响，被老师抓过去一通体罚。 03 对于体罚，作者的《小先生》里，他讲到村民见他，总会叮嘱他，自己的孩子不听话，让他随便打，在八九十年代的家长来说，这并不是一句客套话。 但作为教师的作者，会说不能打，他体谅村民，也爱护学生，在那个时代，有这样的老师，实属难得。 或许是校风良好，从校长到老师，几乎对学生都爱护有加，哪怕那群“猴子”把学校搅得天翻地覆。 在那所学校里，校长与老师是学生的保护伞，他们用自己的力量呵护着那群孩子，学生辍学了，他们要去找，学生打架了他们要去劝，学生遇到危险了，他们比家长还要心急…… 在《光膀子的老师们》里，有孩子一只鞋遗落在河堤上，校长便急吼吼敲了集合钟，带着老师去找人。 这群平日里斯斯文文的老师，在紧要关头光着膀子下了河，有的老师甚至因为水太冰而把嘴唇冻乌…… 04 曾看过一部印度的电影叫《地球上的星星》。 影片讲述的是一个有读写障碍但却拥有着极高绘画天赋的八岁男孩。 在遇到美术老师前，这孩子在所有老师及同学的眼里，是个十足的问题学生。家长不得不将他送往寄宿学校。 后来，小男孩在这里遇到一个有着相同问题的美术老师，也许是因为遭遇过和小男孩一样的童年，美术老师对孩子的处境能够感同身受，在美术老师的帮助下，这个八岁男孩又回到过去开朗的样子。 现在的老师对学生什么样子，我不清楚，也不清楚现在有些抑郁轻生的学生，和老师的教育方法有没有关系。 但读了这本《小先生》，我倒会回想起我遇到的某位老师。 那个因教完前排而耐心被耗完，没指导明白就将手掌拍在我后背的女老师;那个因十块钱学杂费没交，训斥我说:“咱们骑驴看唱本，走着瞧。”的男老师;那个在我孤单异想天开想换班时，她一句:“离开她们你还不活了?”的班主任…… 他们教我知识，我明明该感恩，可每次想起，都让我恨不得回到过去，去对着他们狡辩上几句…… 05 又一千五百多字了，虽然想说话还有很多，但还是就此打住了。 最后，就用网友对《地球上的星星》的评论作为本文的结尾吧！ “其实每个孩子都是躲藏在地球上的小星星，只要找到他们，帮他们擦去身上的灰尘，便能同其他星星一样，发出耀眼的光。” 愿每个孩子，都能遇到好老师! 点个在看让我知道你在看呀👀 |
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