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每日随记：2023年10月25日 星期三 上午，上晨诵课感觉极好。特别感谢上周致朴公益基金会的三位老师，来我们班听课。她们的反馈，点醒了我。我跟学生们说，过去我一直想带着他们敢于发言，大声诵读。可是，经过好长一段时间，都没有任何起色，已经彻底被他们打败了。现在，我又要重拾信心，继续带着他们找到这种感觉。我有了信心之后，整个感觉都不一样了。我会用欣赏的眼光去看学生，我会用积极的手势去鼓励他们，我会用生命的热情去唤醒他们。真是一念之间，孩子们的脸部表情亮起来了。我看到几个孩子听到自己的声音，都笑起来了。这种感觉真好。其实，这就是平时教研的作用。如果天天只是关门自己教自己的，可能就不再发现问题所在了。因为后天登高节，学生要展示自己的晨诵作品，于是我们这节课晨诵课专门拿来练习两首诗。很快，他们就背诵下来了。而且，在诵读的过程中，还有了一些感觉。上午的主要活动是两个教研，一个是魏老师的场，一个是严老师的场。我选择了严老师这边，听老师们上晨诵课，听严老师点评晨诵课以及座谈了语文老师平时的疑惑。大家都挺有收获的，对传统教材的处理，对晨诵课的理解应该都会更深刻一点。接下来，希望老师们也能够在自己教室内，创造属于自己的自由。中午，20分钟午休。来到教室，批改学生的“自由写作”。我很欣喜地看到了好多同学，都写出不错的语言。对于学生的写作也是这样，需要用欣赏的眼光去发现他们。寒假听了许多管建刚老师的作文课，我发现他都是寻找学生写的最好的语言，拿出来展示。而不是我们小时候，那学生的优秀作文来展示。我觉得这个做法就特别好，每一篇作文，总有那么一两句是好句子吧。于是，就有很多学生的作文，会在你的眼里发光。下午，三个小时的教研，就是严老师一个人的分享。晨诵课和整本书共读，吸引了其他学科的老师来听课。这几天，我一直在体验，什么是基于理解的教学。而这对于老师来说，又是多么难的一件事。课程就是道路，这条路必须得走，才能称之为为旅程。如果不走，几乎什么也得不到。教研结束后，与泰顺县明德学校的陈校长，交谈了一会儿。又与陆壹老师做一个简单的交流，天就已经全黑了。回到家，吃完饭，赶紧去市区处理一些事情，来回就一个小时。路上，还接听了家长的电话，似乎又控诉的意思。后来，我也发火了。最后的结局还是挺好的。晚上，我要带儿子。幸好，今天没有作业，否则我又是忙不过来了。八点，要参与会泽的一个线上视频会议。这是第二次线上会议，校长和老师们非常认真，在上次的基础上进行修改，看起来有了一些提升。也算是出了一份力了。期待周五晚上见面，能够有所再提升。
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