作文训练之一百零一：如何搭建故事结构

如何搭建故事结构

学习目标：

1、明确故事“起承转合”的基本结构。

2、能够运用“四句话训练法”写故事梗概，做到情节完整，有吸引力。

学习重点：

能够运用“四句话训练法”写故事梗概。

学习难点：

撰写的故事梗概能做到情节完整，有吸引力。

学习过程：

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一、导入：

1、讲述故事

2012年12月，历史上第一位中国籍诺贝尔文学奖获得者、我国作家莫言走上瑞典学院演讲台，发表了他的获奖演说《讲故事的人》。

这个爱讲故事、讲出了无数好故事的作家说：“我是一个讲故事的人，因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”

在这次演讲中，他讲了一个让他记忆中最痛苦的故事：

那年，我跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑。我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。

多年后……

这是作家莫言所讲故事的前半部分内容，请同学们补充故事的后半部分内容，看谁补充得最吸引读者，最接近莫言的故事。

2、学生思考，补充故事。

3、师出示故事下半部分。

莫言靠讲故事，获得了诺贝尔文学奖。今天，老师也想和同学们一起讲故事，并且通过练习讲故事，来提高我们的写作能力。

二、理清故事的基本结构

1、故事的定义

什么是故事呢？故事是一种以真实的或虚构的事件作为讲述对象，具有连贯性、吸引力与感染力的叙事性文学体裁。它的首要特点就是连贯性，也就说，故事是由几个相互关联的情节组成。

2、故事的基本结构

既然故事是具有连贯性的叙述体裁，那它必然有结构。只有把握好故事的结构，我们才能准确地分析一个故事，并进一步学习如何写作一个具有吸引力、感染力的故事。

据专家们研究，故事的结构可以划分为上百种，而最基本的结构则是起承转合。“起”是起因，开端；最好的“起”是人物之间要有矛盾，或者要有冲突，或者人物陷入困境。“承”是顺承展开，是冲突或困境的具体发展。“转”是转折，最好能够生成一个引人深思的问题。“合”是合拢，要对“转”的内容要出人意料，要升华主旨。

总的来说，“起”处要有冲突，“承”处要顺承展开，“转”处要有转折变化，“合”处要出人意料，升华主旨。这样情节就会波澜起伏，结构就能做到曲折多变。

三、“起承转合”四句话训练法

我们在写作时，可以采用“四句话训练法”，用来训练“起承转合”故事的基本结构。这个方法就是在写作前，从我们积累的素材库里挑选一个故事素材，用四句话进行概括。这四句话要分别对应故事的起承转合，在此基础上把这四句话扩展开来，就是一篇情节完整，能够吸引读者的文章。

四、示范引路

1、师讲故事

为了让同学们能具体感知故事起承转合的基本结构的巨大魅力，老师也讲一个故事，不过，这个故事，同样需要我们共同完成。

起：刚上初二，我个头矮，同桌身材胖，同学们习惯喊我们的绰号，尽情嘲笑。我暗自流泪，同桌则一笑了之。他私下对我说：“我外表是胖，但内心的我是瘦的。总有一天，我一定会让别人喊出我的名字，让所有人刮目相看。”

承：同桌画画出色，班主任任命他为板报组组长。国庆节前，学校要求各班出一期黑板报，他画画，我写字。费尽九牛二虎之力，我们终于完成任务。

2、学生思考，补充“转”和“合”。师生点评。

五、学生练习

1、请同学们用“四句话训练法”，以河南省近两年中考作文题目：《喊出自己的名字》或《留在心底的声音》，写出一个“起承转合”的故事梗概。

2、小组合作交流，每小组推选一篇优秀习作。

3、学生朗读自己作品，师生共同点评。

六、总结

同学们，作文结构就是作文的框架，能对作文起支撑性作用。让我们熟练掌握今天所学习的“起承转合”的结构，讲好自己的故事，写好自己的故事。或许，下一个诺贝尔文学奖获得者，就是在座的你。

作者简介：徐世奎，中小学高级教师，河南省骨干教师，河南省作家协会会员。作品散见于《读者》《中学生阅读》《中华活页文选》《驻马店日报》《天中晚报》等报刊。