【原】古诗接龙II 黑天白日龙 181-190首 教案设计

学习建议：

一般建议三年级学《古诗接龙I》200首，少部分学习基础特别好的可以二年级学。

《古诗接龙》学习应规避的三类误区

四年级开启《宋词一百首》和《讲给孩子的宋词故事》。

五年级学《古诗接龙II》200首。（古诗接龙II 文字＋音频资料）学生应具备《古诗接龙I》200首和《宋词一百首》的基础，方能达到较好的学习效果。我觉得学完这400首古诗加100首宋词，整个小学阶段的古诗词学习就差不多了。

1.181《秋色》

(1)解题：

题目是什么意思？古诗中出现秋天的景色，你的第一反应是什么？这首诗可能会写得有点伤感，“自古逢秋悲寂寥”。

(2)理解：

这首诗哪些词语是具体写秋天的景物的？蔓草寒烟。给你什么感觉？野草丛生，凄清的烟，感觉是很荒凉的地方。

哪些句子朦胧地写秋天的景色？1、2句。霏霏是雨雪烟云盛密的样子，拂拂是风吹动的样子。也就是说，这景致看上去被烟气笼罩着，看上去不真切。哪位诗人有类似的描述？【复】烟笼寒水月笼沙。

这是哪里的景色呢？建业，即南京，还有什么别名？金陵、建康、石头城。这是一座六朝古都，因为有六个朝代曾在这里建立政权，它们是：吴、东晋、宋齐梁陈。

(3)知人论世：

   观察作者的生卒时间，唐朝是906年覆灭的，你知道了什么？作者生活在晚唐，对唐朝的摇摇欲坠充满了伤感。

2.182《村晚》

(1)解题：

乡村傍晚的景色。

(2)整体感知：

读全诗，思考：这首诗写了什么时候，谁在哪里干什么，他的心情怎么样？

(3)理解：

写了谁——牧童

在哪里——草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪，池塘、山，即山林中

干什么——牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹，坐在牛背上吹笛

什么时候？从第1句的“草满池塘”和第二句的“寒”可以发现，这是春天（还有点乍暖还寒）。

心情？从“无腔”“信口”看出，牧童是很悠闲随意的，可见心情很愉快。

(4)【复】这首诗写了一个小牧童吹笛子玩的有趣事儿，你还能说出哪些描写小孩子游戏的诗呢？（小娃撑小艇/稚子金盆脱晓冰/草长莺飞二月天/蓬头稚子学垂纶/萧萧梧叶送寒声/草铺横野六七里）

3.183《题寒江钓雪图》

(1)解题：

从题目中的“题”字，我们知道，这是一首题画诗。这就是作者释敬安画的寒江钓雪图，他又为这幅画配了首诗。【复】你还知道哪些题画诗？《惠崇春江晚景》《墨梅》《竹石》。

再看题目，“钓雪”让你想到了什么诗？《江雪》。钓雪的不是渔夫，而是渔父，是隐士。

(2)整体感知：

读全诗，这首诗写了一件什么事？一个渔父在冰天雪地里垂钓。

(3)理解：

渔父所处的环境是怎么样的？很寒冷的。从哪里看出？①水不流 ②压 ③板桥→人迹板桥霜，暗示一种冷的氛围。

前三句都是从静态角度来描写的，如果整首诗都这样，那么可能就显得死气沉沉了，所以作者用了一个动态描写，为画面增添了一些生气。

4.184《桃花溪》

(1)解题：

这里的桃花溪并没有明确的记载是在哪里，所以可能是张旭看到边上有桃树的小溪，就给它取名了。

(2)整体感知：

读全诗，这是一条怎样的桃花溪？揣摩1、3句（景色优美，宛如仙境）诗人在这样美好的景色中陶醉了，他禁不住想起了——《桃花源记》。你怎么知道的？“洞”“渔船”“隐隐”。

(3)写法探究：

我们来看看，张旭是怎么描写这个地方的呢？第一句是——远景。朦朦胧胧看到了这样的景色，所以接下去就走近了问，第二句是——近景。3、4句不仅是张旭问的话，也是他内心的期盼。

(4)了解诗人：

   张旭最重要的身份是书法家，裴旻的剑舞，李白的诗歌，张旭的草书在唐朝被官方认定为“三绝”。【复】《山行留客》

5.185《调笑令》

(1)解题：

这是一首词。【复】《胡马》。

(2)整体感知：

读全诗，这首词是写什么的？边塞士兵的生活的。（边、兵、胡笳、明月）

(3)理解：

边草就是《白雪歌送武判官归京》里的“白草”。白草尽，士兵老，说明——士兵们已经在边塞待了很久。

当诗人看见雪晴了，月亮也升起来了，他会想到什么？故乡。【复】“举头望明月”“辞家见月两回圆”

再读下一句，说明什么？他回不去，十分忧伤。

(4)【复】胡笳是一种少数民族乐器，唐朝时，外族乐器大量传入中原，这一点也出现在诗歌中，尤其是边塞诗，我们来复习一下。（欲饮琵琶马上催/胡琴琵琶与羌笛/琵琶弦上说相思/羌笛何须怨杨柳/更吹羌笛关山月/月明羌笛戍楼间/羌管悠悠霜满地/笛中闻折柳/吹角当城汉月孤/城上斜阳画角哀）

6.186《漫感》

(1)解题：

这个题目就是“抒发感慨”，和杂诗差不多。

(2)整体感知：

这首诗以“十五年”为界，我们来读一读，想一想，作者15年前和15年后有什么变化？

(3)理解：

哪一句是写15年前的？第三句。箫代表了文，剑代表了武，你看出了什么？作者想用它们来改造社会。【复】但等剑锋磨砺出。

15年后又发生了什么？作者从军，但是遭到了失败。（惘然、幽恨）

7.187《汴京纪事》

(1)解题：

汴京就是汴州，也就是今天的河南开封，它是北宋的首都。北宋的灭亡时间是1127年，这位诗人是见证了北宋的灭亡的，所以题目就选取了汴京当年的一段往事。

(2)整体感知：

读一读，这首诗里写了几个人？（李师师和宋徽宗）李师师是北宋末年著名的歌妓，和很多文人都有交往，就连宋徽宗都非常喜欢她。靖康之难后，她就下落不明了。

(3)理解：

这首诗是围绕哪个字来写的？伤。

作者是怎么表现出这个伤字的呢，我们来看他是如何描写李师师的？说她人老珠黄了。想到当年她的风头，让人非常伤感。【复】“暮去朝来颜色故”“岐王宅里寻常见”“朱雀桥边野草花”“雕栏玉砌应犹在”

8.188《戏为六绝句（其二）》

(1)解题：

   这一组诗写的都是杜甫对于文学创作的看法。【复】“未及前贤更勿疑”。

(2)整体感知：

读全诗，杜甫是针对一个文学团体发议论，发现了吗？初唐四杰。

(3)理解：

当时，王勃这几个人的文章也被批评，被讥讽，杜甫赞同吗？不赞同。他认为这种举止非常地“轻薄”，就是很没眼力。

尔曹指谁？嘲笑四杰的人，杜甫说，你们这些人很快就死了，为什么他要说“不废江河万古流”呢？他相信四杰的文章能像江河一样流传千古。事实证明杜甫是正确的。

9．189《夜泊牛渚怀古》

(1)解题：

牛渚在今天的安徽当涂，也是一个采石矶。题目的意思是，李白晚上把小舟停泊在牛渚，并且怀念过去的历史。

(2)整体感知：

整体读，哪里写到了牛渚的景色？1、2句，万里无云。

哪些地方又在写“怀古”呢？

(3)典故介绍：

谢将军指的是谢尚，他是谢安的哥哥，才艺兼备，当年他在牛渚这个地方听到有个年轻人在吟咏自己写的诗，他就把这个年轻人请来一叙，这个年轻人叫袁宏，是一个没有任何名气和地位的普通人，但是谢尚对他很赏识，一点都没有摆架子。后来，袁宏的名气就渐渐响了。

(4)理解：

李白为什么要想念谢尚呢？读读颈联。李白找不到可以赏识他的人。

最后的“挂帆席”指什么？李白想隐居了。

10.190《霁雪》

(1)解题：

   霁就是雨或雪结束后天晴，【复】林表明霁色。

(2)整体感知：

读整首，哪里看出雪后天晴了？1、2句

(3)理解：

第三句无人扫的是什么？雪。

为什么能得书窗一夜明？雪能映出光。

有了亮光可以干嘛？看书，所以作者还是在赞扬他的朋友勤勉刻苦地读书。